会计小助理课题会计小助理课时2课型综合教学目标1、掌握计数循环的使用方法
2、掌握累加器的使用方法3、培养学生运用循环结构，解决生活中实际问题的能力，激发学生程序设计的兴趣
教学重点1、学会使用计数循环语句fornext进行程序设计，教学难点1、学会使用计数循环语句fornext进行程序设计，学习方式：自主学习，合作学习，探究学习教学策略设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――实践创新
课时安排２课时教学过程环节一：分析问题师生讨论分析问题，用流程图描述“会计小助手”程序
环节二：界面设计1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计
2、设置对象属性：根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值
采用自主探究和合作学习形式
环节三：代码编写，调试运行程序
学生参考课本自主学习探究，分组讨论，fornext语句，累加器z=z+x的用法
完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学
环节四：把原程序修改为1到100之间奇数的和
分组讨论，看哪个小组的同学先做出来
合小组交流合作完成任务
环节五：总结（学生分组总结，汇总）1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法2、程序中用的到循环结构fornext语句
环节六：练习：p69想一想
如果我们在程序中输入5000，再求和的话，就会出现数据溢出错误，这是为什么呢
请试着在程序中限制输入的位数，比如最多只能输入4位
学生分组讨论，编写程序
环节七：实践与创新设计一个程序，求从10加到1000的和
教学反思出些用fornext编写的程序，使学生会读程序，加深对语句的理解和运用
