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七年级语文下册 16《蟋蟀》教学设计 河大版-河大版初中七年级下册语文教案VIP免费

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《蟋蟀》教学设计【教学目标】1.了解科学小品文的特点。2.掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。3.体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情,学习法布尔求真的精神。【教学重点】1.了解科学小品文的特点。2.掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。【教学难点】掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。【教学方法】自主学习合作探究【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课二、作者作品简介亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家,科普作家。出生于农民家庭,从小生活穷困,作过中学教师,业余自学,花十二年的时间,先后取得业士、双学士和博士学位,中学教书二十余年兢兢业业,同时业余观察研究昆虫及植物,发表过非常出色的论文,得到达尔文的肯定,帝国教育部奖励他,但他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现,开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗,后半生勉强温饱,但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修,扩充知识储备,精心把定研究方向,坚持不懈地观察实验,不断获得新成果,一次又一次回击“偏见”。他向学生传授自然科学新知识,也得罪了不少以生理功能解释本能的生物学同行,他不怕人们指责自己没有与“十九世纪自然科学三大发现”中的细胞学说和进化论保持一致,他几乎是在忘却一切。作家代表作:《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得记入详细确切的笔记,最后编写成书。《昆虫记》十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等三、知识积累科学小品是说明文的—种,它与其他说明文的不同之处,是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段,传播科学知识才是其目的。如果说杂文是文艺性的议论文,是政治思想战线的匕首和投枪,那么科学小品就是文艺性的说明文,是科学普及宣传中的轻骑兵。一般说明文字,总是有些枯燥的,科学小品正避开了这个短处:它短小精炼,也可称千字文,一篇集中说明一个问题,资料可靠,数据确凿,力求知识的科学性;它玲珑活泼,有丰富的联想和想象,可叙述,可描写;它通俗生动,多用比喻、拟人等修辞手法,把科学融于艺术之中,富于情趣,引人人胜。四、初读课文,整体感知1、注音莴苣(wōjù)螽斯(zhōng)皱襞(bì)鞘翅(qiào)蚱蜢(zhà)蟋蟀(xīshuài)2、本文从体裁上看是一篇说明文,说明对象是什么?蟋蟀。3、本文主要介绍了蟋蟀的哪些知识?第1段:刚出茅庐的小蟋蟀“居无定所”“四海为家”潇洒走四方的场景。第2-5段:写蟋蟀的筑巢。第6-12段:写蟋蟀的歌唱。4、课文介绍了蟋蟀的筑巢和歌唱,把蟋蟀写得十分可爱。写蟋蟀的筑巢和歌唱时作者分别突出了它的什么特征?在写小蟋蟀筑巢时突出它体态的小巧和工作的勤快,在写小蟋蟀歌唱时突出了它歌声的嘹亮、美妙和“乐器”的精巧。5、蟋蟀的歌声有什么特点?——嘹亮、美妙6、作者在描写蟋蟀的歌声的同时,也描写了百灵鸟的歌声,这样写的目的是什么?——衬托7、蟋蟀在挖洞时有何特点?请简要总结一下。——工作勤快五、再读课文,合作探究法国剧作家埃德蒙·罗斯丹称赞法布尔:“这个大学者像哲学家一般去思考,像艺术家一般去观察,像诗人一般去感受和表达。”1.像艺术家一般去观察作者像欣赏一件艺术品那样去观察小蟋蟀,带着感情去欣赏、写作。课文描写说明的感情基调是怎样的?从课文中的哪些地方体现出来?——欣赏、怜爱。无论是写小蟋蟀筑巢,还是写它歌唱,我们都能从中感受到作者的那种欣赏、怜爱之情。如:小蟋蟀筑巢时,作者将它比作“工兵”,将它筑巢的过程说成是“工艺”。在写它歌唱时作者由衷到赞叹到:“我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。”在介绍蟋蟀的鞘翅结构时,作者写到:“那确实是精巧的乐器。”对小蟋蟀的这种欣赏,反映出作者对生命、对自然的一种崇高的热爱。2.像哲学家一般去思考作者是在观察小蟋蟀,同时也是在观察生命;在思考小蟋蟀,也是在思考生命。作者是怀着什么心态去思考?结合课文举例说明。——作者始终...

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