《祖国啊，我亲爱的祖国》学案【教学目标】1、了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。2、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。3、品味诗歌富有表现力的语言。4、把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。5、培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。【教学重点】诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。【教学难点】探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗中抒情主人公的情感历程。【教学时间】一课时课前热身：关于朦胧诗1、朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于"文革"时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。2、朦胧诗的特点㈠、构思上，强调内在思维。㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人"心滤"的现实。一、简介作者、写作背景舒婷：我国当代著名的女诗人，初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早于1976年4月24日，写于"四五运动"发生后不久。「积累•运用」二、为加点的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍。干瘪（）驳船（）蜗行（）胚芽（）迷惘（）隧洞（）绯红（）淤滩（）纤绳（）三、根据解释从课文中找出相对应的词语。1、非常疲乏。（）2、极新（多指服装）。（）3、由于分辨不清而感到不知怎么办。（）4、鲜红。（）5、形容水或太阳涌起、上升的样子。（）「感悟•探究」四、这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促的节奏，由低沉到高亢的情感起伏试朗读第一、三节诗，在老师的指导下完成下面练习。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膀，——祖国啊！……我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！6、给这两节诗划分节奏，标出重音。7、读第一节诗完成练习。.⑴、本节诗出现的意象：。⑵、作者修饰每个意象所用的定语：。⑶、表达的效果：。⑷、总结作者的写作手法：。⑸、感情基调：。8、第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情的？我的理解：9、概括这两节诗的主要内容。我认为：第一节：。第二节：。10、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？我的理解：「拓展•升华」五、读舒婷的《双桅杆》：雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里1979年8月这是一首朦胧诗，诗人借助“岸”“风”“风暴”“灯”等具体意象，并把这些具体形象加以组合，来暗示诗人的主观心态。你能说说这些事物的象征意蕴吗？我来说说：六、课后可上网查询舒婷的其他诗歌，好好朗读，品味。答案：二、略三、1、疲惫2、簇新3、迷惘4、绯红5、喷薄四、6、我/是你河边上/破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上/熏黑的/矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索；我/是干瘪的稻穗，/是失修的路基；是/淤滩上的/驳船把纤绳深深勒进你的/肩膀，——祖国啊！……我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；我/是你雪被下/古莲的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑涡；我/是新刷出的/雪白的起跑线；是/绯红的黎明正在/喷薄；——祖国啊！7、1、⑴、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；⑵、破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的⑶、给人贫困、落后的感觉。⑷、象征（“老水车”“矿灯”“盗穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。⑸、深沉而悲痛。8、第三节诗中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着...
