左忠毅公逸事课题：左忠毅公逸事3/3学习内容我的收获【学习目标】1、理解本文摄取有代表性的事例、用简练文字通过语言、行动、肖像的描绘刻画人物性格的写法。2、领会课文人物描写中侧面烘托的手法；3、正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。体会并学习左光斗中正不阿、体会并学习他中正不阿、敢于在险恶的政治环境下弘扬正义、与恶势力斗争的精神。【学习流程】一、独学预习1、抓准文眼，理解“忠毅”在文章选材和内容上的总领作用：课文标题为什么不是《左遗直公逸事》，而是《左忠毅公逸事》？“忠毅”是何意？“忠”体现在哪里？“毅”体现在哪里？2、思考问题：课文围绕左公共写了哪几件事？3、试用简要的语言概述左光斗选拔史可法的全过程，说说作者是如何通过这一过程的描述来刻划左光斗的。同理思考：在第一、二段中，作者是如何刻画左公的忠毅形象的？3、文章写了史可法的哪几件事迹，并思考课文标题为《左忠毅公逸事》，为何要单写史可法的事迹。二、对学，小对子在独学的基础上探讨交流，并及时在课本上勾画，将有疑惑的问题标注。三、群学：小组长组织群学，解决各对子间的疑惑，并重点讨论：人物形象塑造方法四、展示以小组为单位，小组长组织板书及展示，展示要脱稿。五、学习反馈：课堂检测1、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（）[A、微指左公处微：暗暗地B、及左公下厂狱及：等到C、或劝以少休少：稍微[D、史公治兵往来桐城必躬造左公第造：建造2、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（3分）（）A、①久之，闻左公被炮烙②师道之不传也久矣B、①则席地倚墙而坐②吾尝终日而思矣C、①乃奋臂以指拨眦②皆以美于徐公D、①皆铁石所铸造也②某所而母立于兹3、下面各组内容，都能直接表现左光斗“刚毅爱才”的是（3分）（）①即解貂覆生，为掩户②吏呼名至史公，公瞿然注视③及左公下厂狱，史朝夕狱门外④公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦⑤不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝⑥每有警，辄数月不就寝A、①④⑤B、②③⑤C、②④⑥D、①③⑤4、下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（3分）（）A、本文记叙以左光斗与史可法的关系为线索，循序渐进，脉络分明，标题为《左忠毅公逸事》，表明了作者对左光斗是怀有敬意的。B、文中写左、史相见，史遭怒斥的情况，更能突出左光斗忠贞气节，反衬了史可法的胆小怕事。C、末段点明所叙“逸事”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾呼应。D、文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，是为了体现左光斗对史可法产生的影响。5、用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）史公治兵往来桐城必躬造左公第候太公太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也与先君子善谓狱中语乃亲得之于史公云。6、翻译下面语句（5分）①吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。（3分）②吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（2分）
