《心声》教学设计一．教学目标1．熟悉课文的基础上能复述课文主要内容
2．通过文章对人物的外貌、语言动作、心理的描写理解人物形象
3．理解课文心声所包含的主题思想
4．学习主人公积极争取不放弃的生活态度
二．教学课时：2课时三．教学方法：点拨引导，讨论交流，阅读体会等四．教学设计：1．导入语：同学们，你们心里曾经有过什么强烈的愿望吗
不妨说来大家听听
你是否为这些愿望付出行动吗
今天我们学的这篇课文的主人公就与你们是同龄人，他也有一个美好的愿望，大家读读看，他是什么
（板书课题）2．检查预习
（1）读一读，字词积累里有不少生字，你读的准吗
（2）写一写，把它们在练字本上写写，你都记住了吗
请小组内比一比，看谁写得又正确又美观
3．快速阅读全文，请简要概述文章主要内容
（画出故事进程的时间线索的词，按时间顺序有条理的讲述）4．进一步阅读，理解课文内容
思考回答下列问题
（1）李京京为什么那么渴望朗读课文
他深情的回忆小时侯与爷爷和小伙伴在一起的内容是插叙，在文中起什么作用
（2）老师安排声音清脆的赵小桢读课文，为什么在公开课上她却不敢举手
而老师一开始不让李京京读，后来却让他全读完，这是怎么回事
结合课文对程老师的神态和动作描写，说说她的心理变化过程
5．深入阅读，理解人物形象
（1）李京京和你们是同龄人，你喜欢他吗
说明喜欢的理由
从李京京为了实现心里的愿望而经历的曲折过程，你受到什么启示
结合自己的类似经历谈一谈
（2）程老师为了学校荣誉上好公开课可谓是煞费苦心，你对她的哪些作为有看法
她是个怎样的老师
你身边有这样的老师吗，请给她说上几句心里话吧
6．难点探究，合作学习．课文题目为《心声》当然是李京京的心声了，请你阅读文中对李京京的大量的心理描写的语段，说说他的心声的多重内涵
总结归纳：第一层：即渴望亲情友情；第二层：渴望朗读来表达内心情感的愿望；
