把握物质的分类理解复分解反应的条件本课主要复习了物质的分类和酸、碱、盐、氧化物等基本概念，以及金属的活动性、部分酸、碱、盐的溶解性和复分解反应的条件。通过本节课的复习，对酸、碱、盐之间的反应条件有进一步的理解，也为酸、碱、盐系统化的复习打下基础。一、学情分析：通过对酸、碱、盐各章节知识的学习，学生已具备了对物质分类和酸、碱、盐之间的反应条件的初步知识。但由于本章涉及的化学反应多，学生判断酸、碱、盐之间的反应能否进行时，经常出错。同时，由于本章内容多，而且复杂，学生对知识点的分类、比较、归纳等方法还需进一步加强。因此，从学生的认知基础和认知能力看，本节课的重点和难点是：加强对酸、碱、盐等基本概念的理解；理解酸、碱、盐之间的反应条件。二、教学目标：1．知识与技能：进一步理解酸、碱、盐等基本概念；对重点知识进行初步的归纳和整理；能正确判断酸、碱、盐之间的反应；对物质的分类有进一步的认识。2．过程和方法：尝试利用现代化教育手段获取信息、评价信息，从而提高教学效率；通过创造情景活动，鼓动学习热情，引导学生主动复习、敢于创新；同时使学生学会分类、比较、归纳等方法。3．情感、态度、价值观：通过小组讨论，培养学生之间的协作精神，也为学生提供发现的机会，使之体会成功的喜悦；同时激发学生参与的兴趣。三、教学设计：课前准备：教师准备好CAI课件，实物投影仪；学生每人准备一张白纸。（引入）酸、碱、盐知识本章的重点也是难点，内容多、千头万绪，下面以“三表、一条件”为线索进行粗线条的整理。『板书』一、三表：1、物质分类表：（引发思考）：学习了酸、碱、盐知识，你对物质的分类一定有了更清晰的认识，下面先让我们比一比：【小组活动1】：请用下列元素组成物质，并进行分类，看哪一组分类最清晰！（用大括号表示各类别的关系）Na.Cu.C.O.H（用实物投影仪投影出小组作品，边点评边复习酸、碱、盐等概念，并评选最佳小组作品，激发学习热情。）（引入下文）：猜猜第二张表是什么表？根据它能判断两种置换反应能否发生，这是什么表？『板书』2、金属活动顺序表：（学生活动）集体背诵金属活动顺序表，然后投影出金属活动顺序表。（提出任务）：谁知道前三种金属有什么特殊性？这个表能判断哪两种置换反应的发生？怎样判断？（评价、引发自主学习）『板书』3、酸、碱和盐的溶解性表：找一个学生背诵“部分酸、碱和盐的溶解性表的规律”，然后投影出这条部分酸、碱和盐的溶解性表的规律。（提出问题）提问背下来有什么用？【板书】三、一条件：集体背诵“复分解反应条件口诀”。投影复分解反应的条件：若生成物中有水或气体,则反应均进行.若生成物中只有沉淀,则反应物均要可溶.【小组活动2】：判断下列物质之间能否发生复分解反应：NaOHBa（NO3）2CuSO4CaCO3HCl能发生复分解反应的是不能发生复分解反应的是（？）示例：NaOH和CuSO4NaOH和Ba（NO3）2（没有生成水、气或沉淀）四.巩固知识,学会应用：1、将下列物质（或主要成分）的化学式填入相应的空格内：纯碱，盐酸，大理石，熟石灰，苛性钠，硫酸，碳酸氢钠，氢硫酸，碱式碳酸铜，生石灰，干冰，硝酸，硝酸铵①属于酸的是______________________；②属于碱的是_______________3ࠨ3ࠪ3ഠ3െ�3ඤ3ඦ3බ3ය3ฌ3ฎ3ศ3ส3เ3โ3ຢ333༄3༖3࿈3࿔3࿘333�袜皜敮敮壌䂿33ᘑ驨扫䌀ᡊ漀倀͊Ĩᘜ驨扫㔀脈䩃䩏䩐䩑⡯ᘙ驨扫䌀ᡊ伀ࡊ倀͊ࡊ儀ъ漀Ĩᘑ驨扫䌀ᡊ愀ᡊ漀Ĩᘎ驨扫䌀ᡊ愀ᡊ3ᘢ驨扫䈀Ī䩃䩏䩐䩑炁h33ᘦ驨扫䈀Ī䩃䡋3䩏䩐䩑炁h33ᘥ驨扫䈀Ī䩃䩏䩐䩑澁Ĩ桰33टժ一ᛰ驨扫䌀ᡊ伀ъ倀͊ъ儀ъ漀Ĩᘙ驨扫䌀ᡊ儀伀倀͊ъ漀Ĩᘙ驨扫䌀ᡊ伀ъ倀͊ъ儀ъ漀Ĩᔥ驨扫ᘀ驨扫㔀脈䩃䩏䩑憁漀⁊Ĩᔥ驨扫ᘀ驨扫㔀脈䩃䩏䩑憁漀⁊Ĩ᠀4ࠪ4आ4ख4ચ4પ444ౠ444ഠ4ഴ4െ�4ඤ4ය4ฎ4โ444༖4í44444�444444Ñ44444�444444Þ44444444444¿44444444444Þ44444�444444Þ44444�444444Þ44444�444444Þ44444�444444°44444�444444Þ44444�4444444444萑Ǡꐔ䑗È䑙2葠Ǡ摧殚b&䘋!萑Ǡꐔ䑗È䑙2葠Ǡ摧殚bఀ4萏ː...
