七年级语文上册 第二单元第6课《理想》教案 人教新课标版VIP专享VIP免费

七年级上册第二单元第6课《理想》教案[教学目标]1.领悟该诗中多样修辞方式灵活运用的妙处，尤其是其中的比喻修辞手法。2.对圈点批注法的进一步巩固。[学习重难点]1.通过学习本文，树立理想抱负，培养对理想的坚持和不懈追求的精神。2.对诗歌写作中多样修辞方式灵活运用要有深入的了解。3.对理想的内涵有更思辨性的认识。[学习内容]诗歌的语言具有高度的凝练性，本诗同样如此。其具有的简短而激情澎湃的语言，包孕着丰富的意蕴，而开放的结构，也给读者提供了再创造的想象空间，所以，在明确了“坚持理想、追求理想”的主要内涵的前提下，进行个性化阅读，而圈点批注的读书方法对于我们个性阅读方面具有举足轻重的作用。而与之对应的是，虽然我们还不具有成熟的价值人生观，但相对单纯的童心，和对未来的美好憧憬，容易对“理想”产生联想和思考，也容易与诗歌产生强烈共鸣。其次，该诗的同一个本体“理想”，却能用丰富的喻体群来表达，喻体不同的属性与本体属性的对应联系，都体现了作者非凡的想像力，而其他多种修辞方法的综合运用，也更展示出了作者卓越的表达能力。那么，对修辞方法的分析中，注意思考作者是怎样根据自己诗歌主旨表达的需要来选择修辞方式的。最后，本诗在意蕴的表达方面，具有思辨性，这点突出表现在对理想代价的描述中。“理想如朝阳，照耀着人类的精神世界，播种希望，传播光明，亘古不变。”在不同的历史语境中，理想往往具有不同的表现形态——两千多年前，反秦英雄陈胜，曾在田间耕种时说出了自己的宏伟抱负，却遭周围人的嘲笑，视之为痴人梦话，不由昂天长叹：“燕雀安知鸿鹄之志！”；创造了法国历史巅峰的拿破仑豪气冲天，曾用野心的表达式阐明着自己的理想抱负：“不想当将军的士兵就不是一个好士兵”；而一九三六年的毛泽东，站在雪山之顶，意气风发，一首《沁园春·雪》成“千古绝唱”，那句“数风流人物，还看今朝”的壮丽诗句，铿锵地表达着自己的革命理想。真正的理想，能激发自己的生命活力，开启自己的动力源泉。它是力量，是决心，是爆破困难的炸药，是在人生危难时期帮助你走过钢丝的平衡木。它捍卫和体现了你的个人尊严，同时也尊重了他人的尊严。亲爱的同学，此时此地，你们是不是也想到了自己的理想呢？今天我们一起来学习著名诗人、作家流沙河的《理想》，看看他眼中的理想是怎样的？整体感悟：开头一节总说理想的意义，第二、三节相近，可以用“理想的历史意义”来概括。第四、五、六、七节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。第八、九、十、十一节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。最后一节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。由此可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。研读与赏析：1.你最喜欢里面的哪一句诗句？能说明理由吗？（要注意把握以下几点：①先标出你喜欢的诗句，并大声朗读。朗读到满意为止。②说明你喜欢的理由时，要侧重结合“坚持并追求理想”的主旨，而非天马行空。③如果对于同一句诗有不太相同的理解，要注意对其观点多角度的整合，避免答案的单一化。④要注意把握如何理解并分析诗句涵义的方法，尤其是联系上下文或联系主旨的方法。）2.品读本诗语言，诗中用到了哪些修辞手法？你能通过这些修辞手法来谈谈你对诗歌内涵的理解吗？明确：诗歌中运用了以下的修辞方式：1.比喻。作为唯一的本体“理想”，却用丰富的喻体群来展示，如“石”、“火”、“灯”、“路”、“罗盘”、“船舶”、“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”等都从不同方面——如坚硬、热度、光亮、方向、载体、药效、亲情等——表达了理想对人生积极的指导作用；而将它又比做“折磨着你那进取的心”的“海天相吻的弧线”，抑或是“闹钟”、“肥皂”则也从方位的可望不可及性、惊梦、洗涤脏物的角度表达出了坚守理想必须要付出代价的深刻道理。2.对比。如“世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人”中，被拟人化了的理想与“抛弃了理想”的人做对比，表现了作者对一些人放弃理想这一行为的失望和遗憾而文末对失去了理想的英雄和失去了理想的庸人做对比，体现出了“五十步笑百步”的讽刺效果——失去理想...