《春风》《春风》是林斤澜的一篇散文，当代作家林斤澜老先生，经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间，对江南春风和北国的春风有着不一样的情怀、感受和认识，在这篇文章里他用江南的春风同北国的春风作对比
对北方的春风先抑后扬，用“粗犷豪放、贮满哲思”的语言把自己对北国春风别样的体会和哲思，抒写得淋漓尽致，为我们描绘了北国春风的粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力
歌颂了它的勃勃生机，竭力扫尽残冬，催生万物的可贵品质，表达了对驱散严寒，带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意
【知识与能力目标】1、理解、积累文中重点词语；2、比较北国春风与南国春风的不同，认识对比、欲扬先抑的手法；3、品味本课精彩的字句
【过程与方法目标】1、重视对课文的诵读，通过有感情的诵读将学生带入课文的情境；2、分组合作学习，帮助学生解决学习中的重点、难点，培养学生探究的习惯
【情感态度价值观目标】领略本文自然景物的美，热爱自然、热爱生活
教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点【教学重点】1、对比和欲扬先抑的写作手法；2、感受语言美、自然景物的美、感受北国春风粗犷、豪壮，领会作者的感情
【教学难点】品析重点句子，感受作者独特的情感
1、关于作者；2、多媒体课件
一、创设情景，激情导入：1、导入新课
人们在风中走来……人们在风中走去……他们走在春风里2、借助有关资料，了解作者
（见课件）二、字词积累：（见课件）三、初读课文，整体感知：你感觉作者对北国春风的感情是怎样的，是讨厌、还是喜爱
四、研读品析课文：本文写北国的春风，抒发作者热爱北国的春风的情感，歌颂了北国春风的品质
思考课前准备课前准备教学过程教学过程作者是如何表现这一主旨的
1、快速阅读课文，把握行文中作者对北国春风的情感态度
找到相关语句谈谈
2、作者是怎样来表现北国的春风的特点的
勾画并朗读出直接描写春风的句子，体会一下北国的春风有什么特点
