7.1礼貌显魅力教学目标教学重点难点懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系；落实礼貌在现实生活中教学用具课件、图片等资料板书设计礼貌显魅力布置作业课下做完目标检查课后反思这一节课设计的内容，容量适中，在教学中我充分发挥学生的主体作用，通过案例分析、漫画赏析等一系列活动，让学生从感性认识升华为理性认识，达到本节课的教学目的。教学环节教师活动学生活动设计意图导入一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂!老头儿，这离张村有多远?”老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了5里的路程，一直没见到有叫张村的地方。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。他悟出了什么？板书（略）学生阅读学生分析分析案例，创设情境导入课题引出教学目标新授内容教师提问：我们的现实生活中你所见在公共场所有哪些不文明的行为？（师生互动）教师及时评价，下面这两位同学他们目的相同，结果为什么不同？（师生互动）教师及时评价、补充从以上内容，大家能总结出礼貌的概述吗？（师生互动）教师及时评价、补充：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是尊重的具体表现教师启发：下面我们一起阅读，没有礼貌为此付出的代价美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带着孩子休息,孩子边吃边扔，学生说学生说学生说学生理解结合现实生活中例子对比归纳定义解决本节课的教学目标教学环节教师活动学生活动设计意图新授旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说:“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声-------下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总学生阅读学生回答解决本节课的教学目标案例分析提升学生的礼貌意识内容裁）--------接下来会发生什么事？为什么？（师生互动）教师及时评价、补充：礼貌是文明的体现。教师展示三组图片，外国转为中国人设立的警告牌教师提问：不礼貌、不文明是个人的私事吗？关系到？（师生互动）教师及时评价、补充：是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。教师提问：对人有礼貌表现在哪些方面？（师生互动）后面的内容（略）课堂反馈（略）学生回答学生理解学生回答解决本节课的重难点小结这一节课我们学习了礼貌的有关内容，大家从中受到了启发，请大家在生活中，自觉的维护自己的尊严，与国家的荣誉。
