秋八年级语文上册 第六单元 21《小石潭记》导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文学案VIP免费

21小石潭记【学习目标】1．学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。(重点)2．理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。(难点)3．通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。【学法指导】朗读法、合作探究法情景导入生成问题新课导入：杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，可见景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一——《小石潭记》。自学互研生成能力1．作者简介：柳宗元，字子厚(773～819)，河东(今永济县)人，是唐代杰出的文学家、哲学家，同时也是一位政治改革家。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以称柳河东或柳柳州。2．读准字音篁竹(huáng)佩环(pèi)清冽(liè)坻(chí)嵁(kān)佁然(yǐ)俶尔(chù)翕忽(xī)寂寥(liáo)幽邃(suì)悄怆(qiǎochuàng)3．一词多义乐：心乐之(以……为乐)似与游者相乐(逗乐)可：潭中鱼可百许头(大约)不可久居(能)清：水尤清冽(清凉)以其境过清(凄清)环：如鸣佩环(玉环)四面竹树环合(环绕)4．古今异义(1)乃记之而去(古义：离开。今义：往。)(2)崔氏二小生(古义：青年，后生。今义：戏曲艺术中的一种角色。)(3)闻水声(古义：听到。今义：用鼻子嗅气味。)(4)影布石上(古义：映照。今义：用棉、麻或人造纤维等造成的可做衣服或其他物件的材料。)(5)不可久居(古义：停留。今义：住。)(6)潭中鱼可百许头(古义：大约。今义：可以。)5．词类活用潭西南而望：名词用作状语，向西南。斗折蛇行：名词用作状语，像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样。犬牙差互：名词用作状语，像狗的牙齿那样。心乐之：动词的意动用法，以……__为乐。凄神寒骨：形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷。6．重点句式(1)倒装句全石以为底。(宾语前置，应为“以全石为底。”)(2)省略句影布石上。(省略句，省略了介词“于”。)7．齐读课文，把握课文大意。第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。第五段：记下与作者同游小石潭的人。8．课文是按游览的顺序来写的，条理十分清楚，请说说本文写作思路。发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——交代同游者。合作探究生成新知9．第一自然段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。10．第二自然段写了哪些景物，有什么特点？描写了潭水、游鱼。清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。11．第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。12．作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的？(1)文中的“动”与“静”。A．游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。B．小溪。就溪身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。(2)文中的“对比”和“烘托”。A．为...