第一单元世界古代史第7课古代科技和文化【教学目标】一、知识与能力象形文字和楔形文字古希腊科学家毕达哥拉斯、亚里士多德和阿基米德及其成就《荷马史诗》、《被缚的普罗米修斯》、《伊索寓言》、《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》麦加清真寺和巴黎圣母院及其建筑特点①比较象形文字和楔形文字，了解两种早期文字的特点，培养学生比较分析历史事件和历史现象的能力。②通过学习麦加清真寺和巴黎圣母院及对教材有关插图的观察，了解其建筑风格，并认识到这是古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。③通过课中题及课后的畅想天地和文学欣赏，培养学生的知识迁移能力、历史想象能力和口头表达能力。二、过程与方法①通过自主阅读、师生问答和教师生动的讲解介绍，使学生了解和认识世界古代的科学技术和文学艺术成就。②通过卡通问答，结合中国的甲骨文，让学生了解文字产生的过程，认识到文字是人与动物的重要区别之一，是人类文明产生的一般性标志。三、情感态度与价值观①通过本课的学习培养学生对先人文化成就的尊重赞美和欣赏的态度。②通过介绍古希腊的科学家及其成就，培养学生求真、求实和创新的科学精神。③通过文学、戏剧和建筑成就的介绍，培养学生的审美情趣。【重点难点】重点：象形文字和楔形文字古希腊的科学家及其成就《荷马史诗》《伊索寓言》难点：象形文字和楔形文字的异同如何欣赏古典文学名著【课时】1课时【教学方法】自学辅导法【教学过程】[导入]教师：“给我一个支点，我能撬动整个地球！”这句话是谁说的？同学们知道这其中包含有什么科学原理吗？这一工作原理首先是谁提出来的？在学生回答的基础上教师总结指出：这位科学家在我们今天所要学习的内容中有所介绍，希望同学们如古人一样勇于探索、勇于创新、勇于攀登科学高峰。第7课古代科技和文化（板书）教师要求学生阅读教材，并填写下表：类别成就时间特点影响备注文字古埃及象形文字两河流域楔形文字科学家毕达哥拉斯勾股定理亚里士多德创立了物理学、植物学、动物学、逻辑学等科学体系阿基米德比重原理、杠杆原理，发展了机械学、确定了许多数学计算方法文学戏剧古希腊文学戏剧《荷马史诗》对西方文学产生深远影响，是精美的文学作品和研究荷马时代的重要文献。《伊索寓言》《被缚的普罗米修斯》《俄狄浦斯王》阿拉伯文学《天方夜谭》建筑清真寺麦加克尔白神庙奥玛雅大寺哥特式巴黎圣母院一、象形文字和楔形文字（板书）指导学生阅读教材，提问：象形文字和楔形文字各是由什么人在什么时候发明的？这两种文字对世界语言文字的发展有什么作用？两者有什么相同的地方？又有什么不同？1．古埃及象形文字（板书）出现时间：公元前3000年左右发明人：古代埃及人特点：用图形表示事物或概念影响：是后来世界通用的字母文字的源流之一。2．两河流域楔形文字（板书）出现时间：公元前3000年左右发明人：苏美尔人特点：用木棒和芦苇杆等做笔，用粘土制成半干的泥版做书写材料，把文摘刻在泥版上，木棒和芦苇杆等在泥版上刻画落笔后笔画极似楔形，故称楔形文字。影响：是两河流域众多民族通用的文摘，对西亚语言文字的形成和发展有着重要影响。二、古希腊的科学家（板书）提问：古希腊有哪些著名的科学家，他们的主要科学成就是什么？从中我们可得到什么启示？1．毕达哥拉斯（板书）成就：提出勾股定理说明：毕达哥拉斯在音乐、天文、哲学方面也作出了一定贡献，如首创地圆学说，认为日、月、五星都是球体，浮悬在太空之中等。2．亚里士多德（板书）成就：创立了物理学、植物学、动物学、逻辑学等学科体系。说明：亚里士多德是古希腊哲学和科学集大成者，在许多方面都取得了巨大的成绩。如对地球的大小作出了在当时条件下比较合理的估计。在哲学方面他创立一个新的哲学学派，后世称为逍遥学派。3．阿基米德（板书）成就：发现了比重原理、杠杆原理；发展了机械学；确定了许多数学计算方法。提问：同学们知道什么是阿基米德定理吗？教师在学生回答后指出，漂浮在流体表面或浸没在流体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排开的流体所受的重力。同时可要求学生联系社会实际举出现实社会中运用比重原理、杠杆原理的实例来...
