飞动的美《观舞记》审查签字：年月日教学过程环节与时间分配教师活动学生活动设计意图与策略课题《观舞记》课型新授做课时间2016年4月19日课时1教学目标1、用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。2、能紧扣文章题目把握文章主要内容。赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和偏正结构的短语。教学重难点重点：赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和偏正结构的短语。难点：读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。教学准备精心设计教案，制定课堂应急预案，找到重难点的突破口；有目的地布置学生预习，制作好多媒体课件板书设计神态动作外貌用情观舞记一、导入（约3分钟）语文课本的扉页上有这么一句话：生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。齐读：文章是作者对生活的记录和感悟，是作者对生活的发现。从语文课本上的话语导入，让学生明确本节课的方法和思路。二、发现课文中的精美词语（约8分钟）（1）比较难读的生字（2）雅致的两字词语（3）生动的四字短语（4）精致的五字短语生独立勾画（1）注音（2）释义（3）朗读通过勾画、注音、释义、朗读等方法让学生掌握文中的字词，夯实基础。三、从作者感受的角度发现（约8分钟）1、作者无法说出自己感受的句子是：。2、作者不得不说自己感受的句子是：。3、作者努力说出自己感受的句子是：。朗读课文1-10自然段，找出句子并大声朗读。以“品”为突破口，以“读”为落脚点让学生体会作者的感情。四、从舞蹈者表演的角度发现（约15分钟）1、由一人确定角度——我们发现“飞动的美”表现在何处；2、用自己小组喜欢的方式读句子；3、由一人对所找的句子进行简单地品析。小组朗读课文，进行品析后在课堂上展示。反复品析描写语言，欣赏作者不同角度的描写方法，通过各种方式的读法领悟作者语言的精妙。五、发现生活中的美（约9分钟）借鉴冰心表现卡拉玛姐妹“飞动的美”的写法，以《致——》为题写出班级里舞蹈者的风姿，一百字左右。学生认真构思，进行写作。学以致用，将所品析的写法应用到实际写作中。六、课堂小结（约2分钟）一堂课的“发现之旅”，体会到了作者对卡拉玛姐妹的赞美之情，也了解到应用神态、动作、外貌来表现人物风姿的方法。同学们，只要我们学会发现，那么生活处处皆是美好。小结整堂课，再一次强调重点，引起学生的注意。课后反思与改进
