九年级语文上册 3.15《热爱生命》学案 鲁教版VIP免费

学习目标：1．把握小说富有传奇色彩的情节结构。2．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。3．领会主人公的精神魅力及其象征意味。在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。学习重难点：1．诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。2．体会小说的象征意义。课时安排：一课时学习过程：一、新课开始啦：同学们，说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。二、杰克•伦敦简介杰克•伦敦(1876—1916)，美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。杰克•伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。他在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》。三、诵读，整体感知文意1．默读全文，初步感知小说情节结构，疏解下列字词。踉跄()。辗转()：①。②。奄奄一息：。吹毛求疵()。骸()骨鲦()鱼窒()息2．概括小说情节。《热爱生命》讲述的是这样一个故事：3．自由诵读全文，思考：小说主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?4．重点研读小说最为精彩的场面，也就是高潮部分：人和狼最后的格斗。体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。探究：小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。四、研读，体验延伸1．学生默读课文，思考：这篇小说在艺术上有什么特点?2．小说描写饥饿、恐惧、疲惫、病痛的句子都有那些？找出来并做出欣赏。3．请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影、电视中看到过的类似的人或动物求生的故事，如沙漠、地震、海滩等。五、综合练习1．联系下面物理学中的杠杆原理示意图和阿基米德的名言，想一想你获得了怎样的信息或启示？（可以从物理学、美学、人生启示和科学探索等任意一个角度去思考，充分发挥你的联想和想象，并用简洁的语言表述出来）2．请你认真阅读下面一则消息，找出消息的导语。英国《独立报》5月l0日报道：2008年奥运，中国准备以最佳的面貌迎接世界。从l00万名报名者中筛选出来的7万名奥运会志愿者和3万名残奥会志愿者正在中国各地接受培训，争取在奥运会期间，当50万外国人以及200万中国各地游客来到北京时，能展现出中国的最佳面貌。他们将在这个为迎接奥运会几乎重新翻修的北京城中开展志愿工作。中国为奥运会斥资约200亿英镑，许多旧街区被拆除，取而代之的是熠熠生辉的新奥运场馆。导语：3．“5•12”大地震发生后，学校开展抗震救灾献爱心活动，请你完成下列任务。（8分）⑴请你为此次活动拟写一条标语。（2分）示例：①抗震救灾，众志成城！②汶川挺住，中国加油！整⑵面对灾情，你班同学踊跃捐款，共捐1350元，请你把这些捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏上。人民币（大写）⑶在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师……面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。4．同学们，2009年元旦到了，你作为班级联欢会的导演，拟一份计划，根据活动的内容，安排准备工作的分工和进展程序。...