《雨的四季》教学设计教学目标知识与技能学习作者抓住景物特征描写的方法
过程与方法老师引导赏析—学生自主赏析情感态度价值观领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位
重点学会写景的方法——抓住特点描写
难点揣摩词语，品味语言
课型自读教法2+2师友合作教学过程第一课时（作者简介、导入略）一、问题引领学习作者抓住景物特征描写的方法
感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力
分析春雨图1
朱自清《春》中也有一幅“春雨图”，同学们还记得吗
一起背背看2
这是一幅雨中即景图，写出了什么的特点
读文章第二段描绘的雨中即景图，写了哪些景
写出了春雨的什么特点
你可在文中找关键词句
思考：一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化
柔软春雨绵绵娇媚驱走冬天改变姿容透明教师小结：确切地说，这是一幅春雨后景观图，春雨“润物无声”“微雨夜来过，不知春草生
”“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
”一场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中苏醒过来，把你的五官都调动起来，我们看到树木睁开明亮的眼睛，我们听到小草生长的沙沙声，我们嗅到空气中芳甜的气味，置身其中，人们会情不自禁地感叹：太美了
而这一切都是这一场春雨的功劳啊
在这里，作者对雨充满了喜爱之情，把春雨写得亲切可爱
这段文字我最喜欢“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着你的鼻子和嘴唇
”我忍不住作个深呼吸
个性化设计4请同学们齐声朗读这段文字二、自主学习夏雨图、秋雨图、冬雨图夏雨图：夏雨有什么特点
热烈、粗犷的仅仅是雨吗
热烈夏雨倾盆丰满大地展示诱惑粗犷教师小结：整段文字充斥着火热奔放的豪情
秋雨图：在文中找出描写秋雨特点的词语
端庄深情秋雨轻轻倾诉沉思纯净灵魂产生情思轻发光教师小结：“自古逢秋悲寂寥”，在此作者一扫古人“秋风秋雨愁煞人”的哀怨与凄凉，更没有林黛玉“已觉秋窗秋不尽，哪堪秋雨助凄凉”的伤感
冬雨图：作者用了哪些词语
