五为你打开一扇门【学习目标】1．认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。2．理解课文的结构特点。3．理清文章的脉络，把握文章的主要内容。(重点)4．学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。(难点)教材分析：第一单元的课文都是名家优美诗文，主题是“亲近文学”，目的是引导七年级学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。《为你打开一扇门》选自赵丽宏的文章，该文把文学这一抽象概念人格化，以和文学展开对话的形式，为青少年打开了一扇文学的大门。教材编者的意图也在于通过学生的阅读，领悟文学的特征、内容和阅读的意义，从而在实践中喜欢阅读优秀文学作品，来提高自身的修养和品位。因为本课是学生上初中后学习的第一篇课文，可以此课文为蓝本，专用一节课培养良好的学习语文习惯方法，本课设计是在此基础上进行的第二节课教学。学情分析：初一新生，对初中的学习较为陌生，总是认为有老师讲，我记就行。在本课的教学中一定要学生意识到“要改变学习方法”。不能只依赖老师，而要自觉主动的来学习，发现问题，分析问题，进而解决问题，养成良好的学习习惯，为培养学生的终身学习能力奠定良好的基础。本课是学生升入初中的第一课，对于能否亡羊补牢，重新激发学生的学习语文的兴趣，为他们打开一扇学习语文的大门有重要的意义。因此，这一课的教学极为重要。【教学过程】一、新课导入同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。确实，门是神奇的东西。我们总是对门后面的世界充满了好奇。一旦打开必得到一个新的天地。今天，我们将去打开一扇特殊的门。二、自主预习1．走近作者赵丽宏，散文家、诗人。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。2．了解背景课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序言的节录。文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷)，共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。3．关于体裁序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫作“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。它一般是写在著作正文之前，有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍和评论本书内容。古代多列于书末，称“跋”，也叫作“后序”。二者体例略同，因此合称“序跋文”。4．朗读课文，读准字音。无聊(liáo)诠释(quán)缩影(suō)裨益(bì)帷幕(wéi)凝聚(níng)徘徊(páihuái)憧憬(chōngjǐng)5．解释词语。浏览：大略地看。无聊：由于清闲而烦闷；由于没有意义而使人讨厌。徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。缩影：指可以代表同一类型特征的具体而微的人或事物。风俗画：用当时社会风俗以及日常生活做题材的绘画。憧憬：向往。千姿百态：形容姿态多种多样。潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。五光十色：比喻色彩鲜艳，花样繁多。6．初读课文，给课文划分段落层次，并概括大意。明确：第一部分(1～2)：由门谈起，引入话题。第二部分(3～4)：论述打开文学之门的重要意义。第三部分(5)：激励人们走进文学的大门。三、合作探究(一)理解题目课文题目运用了什么修辞手法？有什么含义？明确：题目“为你打开一扇门”是一种形象化的说法，运用了比喻的修辞手法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象——“你”(青少年)，从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望；“打开”指拉开，使门洞开；“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，即文学这扇大门，可见这扇门是何等的重要。用“门”来比喻某一...
