社戏（2）主备人：备课时间：上课时间：总课时：教学目标：1、会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。2、理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法；体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。3、体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊；联系现实生活体验反思，培养学生淳朴善良，友爱无私的品德。教学重点、难点：重点：1、理清故事情节，学习叙事详略的写法。2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。难点：正确把握作品的深刻内涵和思想。课前预习：解释下列词语归省：行辈：絮叨：怠慢：撺掇：依稀：惹眼：向午：教学过程：第三课时一、导入鲁迅的《社戏》我们已经学了两节课了，今天我们接着来学习一下，赏析一下本文出色的景物描写。二、检查复习情况检查学生对生字词读音、释义的掌握情况，可通过听写、提问等方式进行。三、探究•赏析1、学生朗读教材关于夏夜行船的景物描写部分，思考讨论：（1）去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？（2）这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？表现了“我”什么样的心情？（3）明确下列几个问题：a、“朦胧”在句子里作什么词用？b、为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？2、自由朗读“月夜归航”这一部分，思考讨论：（1）看戏归来的那一段景物描写使用了什么样的修辞方法？并分析其作用。（2）体会：作者从中传达出了什么样的感情？3、课文关于月下出航、船头看戏、月夜归航的景物都写得充满了诗情画意。你有没有过“人在图画中”的经历？描绘给大家听听。四、片断仿写，体验拓展1、找出描写山、戏台、航船的比喻句，并加以进一步体会体会。2、按照课文中景物描写的方法，仿写一段自己所熟悉的景致。五、小结作者采用写意的手法，多角度描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，让小说笼罩在江南水乡迷人的夜色之中，也让读者沉浸在如此优美的氛围里。六、布置作业1、做课后练习题第二题。2、写一篇回忆童年趣事的文章，二三百字即可。板书设计：教学反思：一、修改病句：命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号20①微风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。②我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。③山东的花生是全国产量最高的省份。①_____________________________________________________________________②_____________________________________________________________________③_____________________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。改变一生的闪念①那是我的老师的故事，至今仍珍藏在心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。②那是在多年前的一天，她正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。③她回头看看正在看电视的唯一的女儿，心中立即明白过来，肯定有个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这里。④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。⑤正如她预料的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们正恶狠狠大声地斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌湖涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好地梳洗了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱：如果你要看书就到阿姨这里...
