2.4.2主动沟通，健康成长教学目标知识与技能目标：（1）知道新型的师生关系；（2）学会主动与老师沟通的方法；（3）正确对待老师的批评与表扬。情感态度与价值观目标：提高正确的师生关系的意识，尊重老师。过程与方法目标：提高探究—实践—讨论等方法，学习内容。教学重点难点教学用具课件、图片、案例等。板书设计主动沟通，健康成长布置作业课下做完目标检测课后反思这一节课设计的内容，与学生实际生活密切相关，能比较好挖掘出相关的知识点。师生互动很成功。学生积极、主动的学习。体现了自主学习的有效方法。顺利的完成了教学目标。教学环节教师活动学生活动设计意图导入教师提示：上一节课我们学习了老师伴我们成长，这一节课我们继续学习《主动沟通，健康成长》学生了解本节课学习内容直接导入课题引入教学目标新授内容教师提问：从幼儿园到现在，对你影响最深的老师是哪一位？（师生互动）教师及时评价、补充：这些教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习.这就是一种新型的师生关系.教师提问：新型的师生关系是怎样的？（师生互动）教师及时评价、补充：人格平等，互相尊重，民主平等的基础上的新型的师生关系。亦师亦友，老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。教师提问：下面我们一起分析小林一天课上，老师让小林发言，恰逢这一题没有完成，就学生回答学生理解学生回答学生记写解决本节课的教学目标先学后教解决本节课的教学重难点教学环节教师活动学生活动设计意图新授拿起同桌的本子作答，被老师发现了。老师批评了他一番又对同桌说：“不要让小林影响你的学习，我该给你换拿起个座位。”小林没想到这话出自他最喜欢的老师。老师的话深深刺痛了他。（略）（师生互动）教师及时评价（略）教师提问：主动与老师沟通的方法有哪些？（师生互动）学生分析案例学生回答学生回答培养学生分析案例。提高学生分析案例的能力先学后教内容1．换位思考：从老师角度看问题就是在人际交往中学会从他人的角度看问题；2．正确对待老师的表扬和批评；老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待，老师的批评是爱护,是鞭策,是期待。3．原谅教师的错误。教师提问：当我们被老师误解时,怎么办?（师生互动）当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上。教师提问：与师生交往的礼仪有？礼貌待师，注意场合，勿失分寸（略）课堂检测（略）学生记写学生回答解决本节课的教学重难点小结这节课我们学习了新型的师生关系。与教师沟通、交往的礼仪，在今后的学习、生活中，我相信大家能做到。
