七上第二单元语文综合性学习课题我也追“星”学校荣成三十五中年级七年级课时1课时章节第二单元编写人滕燕丽教学目标设计◆知识与技能目标——说通过“名人故事”、“名人知识知多少”、“我星我塑”、“名人论坛”等活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。◆知识与技能目标——写通过写作练习，引导学生以“我也追‘星’”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。◆过程与方法目标——用通过本次教学活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无时不有，无处不在，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。◆情感态度与价值观目标——悟通过本次教学活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。教学方法设计1、引导法：引导学生在参与实践活动过程中树立正确追星的观点。2、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，给学生更多的时间表达交流、思考、讨论。3、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。让学生观察、讨论、倾听、质疑、交流。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情景，激情导入二、分组合作，深入探究(一）、星光闪耀自己喜欢的可以动笔摘记。（二）、名人风采（三）、星海论坛人们常说“榜样的力量是无穷的”。伟大的思想家、教育家孔子他曾经说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可见，从古至今，人们总是有意无意地向自己所崇拜的名人学习、看齐。人们不但崇拜的运筹帷幄的政治家、决胜千里的军事家、博学睿智的科学家、为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家；也崇拜幽默风趣的笑星、悦耳动听的歌星、叱咤风云的球星……随着现代文明的发展，这种崇拜更是被一群人发扬到了极致。他们便是我们常说的“追星族”“Fans”。当然其中的故事有喜有忧，褒贬不一。今天，我们就以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。(一）、星光闪耀——小组展示课前准备成果。◆竞赛激趣，知晓明星——四个小组展开竞赛，提问互答。（评委打分）●请说出五位科学家及他们的历史贡献。●请说出五位诗人及他们的代表作。●请说出五位政治家及他们的历史贡献。●“名人沙龙”1、名人与名胜，请写出两个用名人的名字命名的风景名胜。2、根据相关的提示，写出你的联想。示例：桌椅——鲁班（至少写两个）3、名人的形象，由某一个人，我们就能想象他的有代表性的形象。如：关羽——忠勇；蔺相如——宽宏大度（至少写两个）（二）、名人风采，交流展示。导入：自然界的星空星汉灿烂，其实社会的星空又何尝不是如此呢？古今中外的文学巨匠、政坛伟人、文娱明星、或是感动着中国、感动着世界的平凡人物，他们无不像一颗颗闪耀的明星，照亮了我们的生活、照亮了我们的心灵。教师导入，激发学生学习兴趣学生们边听边积累，记下自己感兴趣的知识点参考答案：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、电动机发明者——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。参考答案：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。参考答案：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。参考答案：1、示例：中山陵诸葛庐子云亭醉翁亭2、示例：马——徐悲鸿粽子——屈原3、示例：诸葛亮——智慧张飞——鲁莽岳飞——岳母刺字王羲之——墨池学书四小组分别围绕四个方面来讲名人的故事●2009年的历史已经翻过去许多页了，可是在我们很多人的脑海中2008年的很多感动依然留在这里，并因为拥有了一段距离，反而似乎变得更加清晰了。那我们就从2008年感动中国人物开始吧。●马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论。深刻影响我们这几代人，也正是这些伟人在国家民族面对危亡之时停身而出，扭转局...
