河南省安阳市第三十二中学八年级政治上册《3.5.1 世界文化之旅》说课稿2 新人教版VIP免费

《3.5.1世界文化之旅》说课稿各位评委老师，大家好!俗话说“闻道有先后，术业有专攻”，那么我要攻的就是在学校德育中占有重要地位的《思想品德》课程。今天说课的题目是初二《思想品德》第三单元第一节《世界文化之旅》一、直接上课，有难度。遇水架桥，说教材。我对教材分析概括为七个字：一定·二点·三目标。（看投影2）（看投影3）“一定”定教材的地位和作用。八年级上册是以学生“与人交往”为主题，从家庭到学校再到国际交往，由此可见，本节课是最大范围的交往，从内容上看就是承前。此外，这节课包含了两大部分的内容，丰富多彩的文化和世界文化之旅，从知到行，从感性认识到理性认识。因此以方法论的视角，本节课有利于让知行合一，为之后的学习奠定情感基础。接踵展开“二点”教学的重难点（看投影4）针对教材内容我把教学的重点订为：引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化。这样学生才能理性地对待各民族间的文化差异，进行健康的文化交往。教学的难点就是对待文化差异的三种态度。因为在学生的日常生活中由于文化差异而造成的错误倾向可能十分普遍，所以这是一个难点问题。再到“三目标”（看投影5）简而言之，我确立以下三个的教学目标：第一：知识技能目标，有两个①领略世界文化的多样性和丰富性。②对文化差异应该采取正确的态度。第二：能力目标。加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。（这两点目标，对学生来说较容易，知识上好理解，所以难点就在于最后的情感态度价值观目标)第三：情感态度价值观①各民族文化不应标准化②各民族文化不应相互排斥③各民族文化应该尊互尊重，取长补短。二、好，综上所述对教材的分析已清晰明了，继而谈谈教法。（看投影6）指导思想——三贴近：新课程标准要求我们的教育要贴近学生、贴近实际、贴近教材。（看投影7）那跟据这一指导思想，我们可以看到教材“丰富多彩的文化”这一部分知识“涉及面很广而且趣味性较强”，所以此处运用①活动式教学，就十分恰当。学生的个性可以得到充分发挥，既服从学生实际又服从教材。叶圣陶老先生说：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。所以针对“和谐文化乐章”这一标题的内容，我设计了②“案例教学法”。运用一个服从生活实际的案例来对其进行讲解，不仅能提高学生分析和解决问题的能力，而且他们容易产生情感共鸣，从而更好地完成情感态度价值观目标。（看投影8）至此是从我老师的角度来谈如何把握这堂课，现在，我从学生的角度来谈谈学法的选择。二结合：主题与主导，直接经验与间接经验相结合。（看投影9）我们面向的初二学生，思维都很活跃，但是注意力容易分散。那么“直观学习法”就正中学生之意，通过视频、画图、文字的多样展示，可以提高学生对学习的兴趣。在此更进一步，融入“合作学习法”，因为初二学生对文化这样的概念有所接触，但了解不深。所以如果能使学生与学生的互动，大家集思广益就能够很好地完成学习目标。并且以他们好动、好玩的特点也决定了这样的学习方法能够有效的开展。最后我们需要把学生的感性思维上身到理性层面。那么“整理知识”的学习方法也是必不可少的，学生自己归纳总结知识，十分切合直接经验和间接经验结合的学习规律。三、说教学环节（看投影10）接下来就是最重要的一环，说教学过程我的教学过程分为三部分，直接导入，一语中的—新课教授，主题精讲—结束新课，情感感召。（看投影11）1、首先谈谈导入新课，课堂教学是一种目的性很强的活动，因此我运用直接导入法（1分钟）。因为之前学习的内容是家庭交往和学校交往，所以一句“四海之内皆兄弟也”就能够把学生的视角打开，直接指向本节要学习的《世界文化之旅》，言简意赅。2、接踵而至的是讲授新课。由于本堂课是以情感态度价值观目标作为最终归宿，那么我们就必须给学生一个全面的体验式学习。（看投影12）（1）第一部分“丰富多彩的文化”，运用一个社会时事“2010上海市博会”作为学习背景，落脚点就放在各个国家国家馆的设计上。（看投影13）贯穿始终，课堂集视觉听觉于一身，浑然一体，学习的整体性更加无庸赘述。①这是一段介绍中国馆设计和建设的视频，学生在欣赏...