七年级语文上册 第17课《晏子使楚》教学设计 长春版-长春版初中七年级上册语文教案VIP免费

《晏子使楚》教学目标知识与技能1、认识8个生字，会写14个生字，正确读写“侮辱、威风、为难、规矩、矮小”等18个词语。2、正确、流利地朗读课文，创造性地复述课文，体会晏子的语言表达艺术。3、引导学生在理解课文的基础上排演课本剧，使他们在不同的角色体验中感受晏子超人的智慧和善辩的口才。过程与方法通过自读自悟和小组合作学习的方法，理解课文内容，领悟文章的表达方法。情感态度与价值观通过对课文的学习，使学生体会到晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的思想品质，从而培养学生的爱国主义精神。教学重点难点比较准确地复述课文，表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的思想品质。教学方法自主、合作、探究与实践相结合问题导入(1)在两千多年前的春秋末期，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护着自己国家的尊严，他就是——（板书）：晏子。(2)课前老师让同学们收集有关晏子的资料和故事，大家准备好了吗？(3)学生交流(4)板书“使楚”。“使”是什么意思呢？谁来说说课题的意思？(5)晏子出使楚国时发生了什么事呢？让我们一起走进课文，和晏子一起经历这一段不寻常的故事！互动合作(1)用自己喜欢的方式自由读课文。（出示要求）a、把字音读准，课文读通顺。b、边读边想，课文主要写了什么。(2)出示文中的关键词语，检查预习情况。侮辱威风撒谎欺骗中用囚犯柑橘赔不是盗贼(3)简短概括：这篇课文主要写了晏子出使楚国发生的哪几件事？(4)学生联系课文内容进行概括：板书：进城门见楚王赴酒宴(5)楚王为什么要侮辱晏子呢？面对着楚王的几次侮辱，晏子又是怎样做的呢？结果怎样？(6)找出文中相关的句子：楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(7)读了这两句话，大家会产生怎样的问题呢？(8)学生讨论交流：楚王一心想“侮辱”晏子，为什么后来又不敢不“尊重”晏子呢？(9)请大家带着这个问题，再来读课文的第3-5自然段，在自己特别喜欢的语句旁批注自己的感受。展示交流(1)出示文中的关键语段：▲楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞……让晏子从这个洞进去。“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白。楚国到底是个什么样的国家？”楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”“敞国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，所以派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的果，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”(2)一悟：请大家读读这三组句子，你觉得此时晏子的心情怎么样？他会用怎样的语气说这些话？(3)一读：请同桌分角色读读这三段对话，体会晏子的机智和楚王的狡诈。(4)品一品：晏子对楚王的反驳妙吗，妙在哪里？a、“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿你们先去问个明白。楚国到底是个什么样的国家？”训练一：如果让我钻洞进去，那么楚国就是，楚王就是。只要，就。学生讨论交流，板书：狗国b、“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，所以派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”训练二：“最不中用”指。因为，所以。学生讨论交流，板书：最下等国c、“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的果，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”训练三：第一次的“水土不同”指，第二次的“水土不同”指。因为，所以。学生讨论交流：板书：强盗国小结：这真是“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。楚王自恃国事强盛，几次三番侮辱齐国和晏子。最后还是晏子技高一筹，获得了...