1.3融入新集体教学目标知识与技能了解个人与集体的关系，知道学校是我们成长的摇篮，明白集体荣誉的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。通过参与相关的活动，提高表达能力以及搜集、归纳、整合有效信息的能力。过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎么来的”感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。通过案例解析来增强学生的集体荣誉感。开展“建设新集体，从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体、增强集体凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法情感态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任教学重点掌握如何增强集体荣誉感教学难点集体的含义、与个人的关系、集体荣誉感教学方法讨论法、讲授法、演示法、自主探究法教学用具多媒体、黑板课时安排1教学内容设计与反思板书设计:一、在集体中成长1、集体的含义2、个人与集体的关系3、学校是我们成长的园地二、增强集体荣誉感1、什么是集体荣誉感2、为什么要增强集体荣誉感3、如何增强集体荣誉感教学内容设计与反思一、导入新课:上课前我们先来看一个小故事。（学生看PPT演示的小水珠的故事）思考;1、为什么小水珠离开了大海妈妈的怀抱后会马上消失呢？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢？学生集体回答小水珠跟大海的关系就像我们人类自身与集体的关系一样呢？我们今天就来学学集体这个新的知识。二、讲授新课:给学生几个关于集体与个体关系的句子，让学生填写。学生派代表发言。教师总结：1、集体是指许多人集合起来的有组织的整体。过渡：同学们我们现在在什么地方呀？班级是不是一个集体，我们和班级使一种什么样的关系呀？学生讨论并举手发言。教师总结：2、个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。同学们我们现在在学校里面学习知识，增长见识。学校给我们提供了许多的条件让我们成长，让我们来描述一下你感受到的学校给我们的方方面面的积极影响。活动:3、学校是我们成长的园地让学生以”在学校，我们能……”造句。教师引导学生思考并发言请学生观看鸭子、马和鹰拉箱子的故事鸭子：我都快游不动了，箱子你为什么还不跟着我来？老鹰：怎么我那么用力飞了，箱子都不动。马：我跑得那么卖力，箱子你为什么还不跟我走？小组讨论：它们为什么拉不动箱子？学生讨论并派代表回答教师总结：在一个集体中，只有集体成员团结合作、有凝聚力和向心力才能把事情做成功。过渡：同学们，要成功集体成员要有凝聚力和向心力，那这种凝聚力和向心力来自于哪里呢?学生：集体荣誉感教师：对，集体荣誉感，到底什么是集体荣誉感呢？我们一起来看看书本第19页。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。过渡：通过上面的学习我们知道了什么是集体荣誉感，那集体荣誉感到底有什么作用呢？同学们你们知道吗？活动：探究园“第一名是怎么样来的”学生讨论班级获得军训第一名的原因学生代表发言教师总结，通过同学们的回答，我知道了我们班获得的这个第一名是源于我们班集体有很强的荣誉感，每位同学都自觉的维护集体的荣誉，第一名的获得与每个同学的努力是分不开的。由此可见，集体荣誉感是非常重要的，我们一起来看看它的重要性：它是一种积极的心理品质，是强大精神动力，给我们带自豪感和归属感，使我们的班级更具有向心力和亲和力。过渡：既然班集体的荣誉感可以使我们的班级更加有向心力和亲和力，那我们要怎么增强我们自己班集体的荣誉感呢？我们先来看看这几位同学的行为，评价他们的这些做法：小故事大道理例1：学校评选先进班级，班长隐瞒了作业拖拉的事实。陈勇说：班长这样做事为了集体荣誉。例2、王军忘了带校卡，被值周生发现了，问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说：王军真聪明，维护了班集体荣誉。例3：范晓天与外校一学生发生争执，他摘下校徽，与那个同学打了起来，他说：不能给学校抹黑，所以打架时要摘下校徽。学生讨论发表自己的看法并说明原因。教师分析：这些同学能够想到集体荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实...
