吉林省四平市第十七中学九年级政治全册《第七课 第一框 造福人民的经济制度》教案2 新人教版VIP免费

题目：7.1造福人民的经济制度学科：政治课时：110教学目标知识与技能掌握“三步走”战略部署、我国的基本经济制度。过程与方法通过学生自主学习及师生之间的互动交流掌握本课知识。主要以教师讲解为主。情感态度与价值观使学生对我国的基本经济制度有所了解。感受身边乃至国家电巨大变化。教材分析教学重点基本经济制度教学难点基本经济制度教学过程教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配）设疑导入：调查：哪位同学家住红嘴子？哪位同学家开小卖店？哪位同学家经营大饭店或开工厂？哪位同学的父母在石油公司工作？我们的父母在不同的单位，从事不同的行业，反映我国的经济成分有很多，形成具有中国特色的经济制度。本节课我们就来学习我国的经济制度。探疑互动：一、学生读教材88页材料及举自己家生活的变化并谈感受。师：改革开放以来，我国经济建设取得巨大成就。这些成绩既体现在国家队变化上也体现在我们日常生活中。为保证国民经济又好又快发展，从我国国情出发，参与调查活动学生阅读、举例、谈感受看教材、听讲解、做记录5分钟调动学生学习的经积极性，懂得我们的学习与生活密切相关10分钟思考、尝试回答看教材、听讲解、做记录看教材、总结回答问题列举国有经济所涉及的行业组织学生对4种经济成分列表比较回忆，把新旧知识联系起来此处为难点，多举生活中的实例帮助学生更好地理解13分钟便于学生理解记忆5分钟温故知新2分钟我国经济发展分三步走：第一步，从1981—1990，国民生产总值翻一番，解决温饱：第二步，到20世纪再国民生产总值翻一番，达到小康；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。前两步已经实现正在为第三步而努力。设疑：我们的经济制度是什么样的呢？刚才的调查可知，我国有多种经济成分，国有经济、集体经济、个体经济、私营经济等。按照所有制结构，可分为公有制和非公有制。公有制（唱主角、基础地位）包括：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。设疑：什么是国有经济、集体经济？它们的地位作用分别是什么？师点拨：抓关键词国有经济：全体人民、共同所有、主导力量、关键性作用、涉及的行业集体经济：部分劳动者、共同所有、重要组成部分、重大意义、行业个体经济、私营经济的区别在于雇工的人数小于8为个体，大于8为私营。重要组成部分、重大意义、行业、作用、国家的态度（鼓励、支持、引导）。基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。设疑：为什么由我国性质和初级阶段国情决定？复习：我国性质和我国国情。小结，学生谈收获做练习巩固本节知识10分钟师释疑：我国性质决定生产资料及劳动产品必须归全体人民所有，必须实行公有；我国生产力水平低而且多层次，所以要允许多种所有制形式存在。国家对此的态度：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济又好又快发展的必然要求。解疑归类：本节课主要学习了（1）“三步走”战略部署(2)基本经济制度（3）各种经济成分的地位及作用查疑落实：材料一：2009年1月14日到2月25日，国务院常务会议审议并原则通过汽车、钢铁、纺织、装备制造、船舶、电子信息、石化、轻工业、有色金属和物流业十个重要产业的调整振兴规划。材料二：2004年修改宪法，强调国家要保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。（1）材料一中提到的“十个重要产业”应该属于哪种经济形式？这种经济形式的地位如何？（2）材料二中提到“鼓励、支持和引导非公有制经济的发展”的原因是什么？（3）我国的基本经济制度是什么？由什么决定？板书设计第七课第一节造福人民的经济制度一、感受身边的变化二、充满活力的经济制度教学反思：