人生当自强第一课时人生自强少年始单元课标要求1．形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。2．理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。教学目标1．知识目标：了解自强的表现，知道自强是通向成功的阶梯。2．能力目标：学会正确认识自强的作用，反对自弃；初步掌握培养自强精神的基本方法。3．情感、态度、价值观目标：感受到自强对个人成长的巨大作用，树立培养自强心理的愿望。教学重点、难点教学重点：1．自强的具体表现。2．自强的重要作用（通向成功的阶梯）。教学难点：要自强必须反对自弃。教学方法分组讨论法表演法材料分析法教学过程（课前准备）1．学生准备：让学生课前收集学生周围有关自强表现的事例；收集我国有自强不息精神人物的主要事迹；分析自己在自强方面的表现。2．教师准备：了解学生材料收集情况；从分析学生在自强品质方面的表现与不足，做到心中有数。[导入新课]学生集体阅读引言或由指定学生大声朗读引言。提问：现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们怎样的启示？（学生回答）教师总结：大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。第四课人生当自强（板书）第一课时：人生自强少年始（板书）（教学程序）［讲授新课］一、自强，进取的动力活动一：听歌曲，感受自强(课件展示）播放成龙的歌曲：《男儿当自强》(课件展示）成龙成长之路成龙在北京影视城给中北英皇演艺专修学校百余名准艺员授课时介绍了自己的成长经历：从演死人开始。大约6岁的时候，父亲把他几乎是“卖”到了戏剧学校，从此开始跟着师父学京剧，生活很苦。他拍第一部戏时被安排演死人，但第一次演就被导演狠狠地骂：“不要动，你已经死了，肚子还动什么。”当时他很沮丧，觉得自己居然连死人也演不好。后来他开始细心地琢磨，什么时候应该吸气，什么时候应该闭气，什么时候镜头会对准死人，该怎么死，这样，一次又一次，他终于成了“死”得最好的人。他当年梦想是做一个武术指导，要做一个武术指导就要先懂得镜头，为此他扛了两年镜头。搞艺术的人总要想法子让别人注意到自己，为了让报纸能报道自己，成龙什么都干过，还别出心裁地戴墨镜，没想到报纸登出来时他被剪掉了。后来，他就在拍照的时候拼命挤在主角旁边，近得报纸都剪不掉，这样终于登了。作为艺人要有多方面的才艺，在美国，成龙是从A、B、C都不会讲，到今天能在美国电视台做直播节目的。他说听不懂没关系，要知道问。他是山东人，以前不会讲山东话，但现在他不仅会讲山东话，还会讲上海话、福建话、韩语和一点日语。在那次授课中，成龙告诫学员：“幸运只能用几年，实力却会永远。”提问问题：1．你看过成龙的哪些作品？有何感受？2．你了解成龙是怎样成功的吗？学生听完歌曲、看完成龙故事后提问上述问题。请几位学生回答。教师总结：成龙出生于1954年4月7日，山东人，国际著名功夫影片巨星。1988、1992年荣任世界杰出华裔青年。1999年荣获法国文艺骑士勋章。1999年获得香港政府颁发的银紫荆星章。因为他的杰出贡献在2001年被选为北京申奥大使。孟子说过，天将降大任于是人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……自强是成就事业的强大动力，而且培养自强精神应该从少年开始。活动二：我眼中的自强自己、同学和家人有哪些自强的表现？（学生自己思考、认真填写，然后老师提问四位同学）人物事情自强的表现心理感受我父亲………………教师总结：自强精神表现在方方面面，如在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是中国人民几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。活动三：感悟成功的秘密（展示寓言故事）有人问一位智者：“请问，怎样才能成...
