25《背书是写作的基本功》教学目标:1、理解文章的内容和作者的写作思路,体会作者在文中所论述的观点
3、认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义,唤起学生的背书意识
2、分辨各种论证方法在文中的综合运用
教学过程:一、预习课文1读课文:给读不准的字注音
勾画喜欢的词句
了解作者在文中提出的观点
给下列画线字注音:贮存zhù失之东隅yú葛藤géténg参差cēncī披拂fú反刍chú烟渚zhǔ搪塞tángsè鹜wù庾信yú3、多音字参塞差二、导入:在语文学习中,同学们感受最深的应该是背课文了
你认为老师要求的背诵对你来说有没有好处
选小组代表回答
(大部分学生认为背课文对写作有好处)教师总结后指出:当代作家梁衡与大部分同学的观点一致,今天我们就来学习他的文章《背书是写作的基本功》
三、文章分析研讨一1、第②段中指出语文学习可分三步,请用简洁的语句加以概括
每步不超过8个字
①多记汉字②多极精妙词句③多记体式结构2、第③段中“贮存上许多干柴,以后一有火种,自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会着”,在文中分别具体比喻的是什么
明确:干柴比喻所积累的知识,火种指的是适当的环境,会着比喻理解其中的内涵
3、本文提出背书对写作有三种好处,请用简洁的语言把它概括出来
每条不超过10个字
①为写作的积累储备②有助于写作理解表达③有助于写作进一步创新
4、师生交流
⑴纵观全篇,看看作者在生活中通过背书得到了哪些益处
今天需不需要背书学生结合②段内容,畅所欲言
⑵了解作者的情感脉落,理解文章的写作思路,教师引导学生自然转入自己身上,树立“背书”的思想意识
研讨(二)1.背书对于写作有这么多的好处,作者没有板起面孔来说教
他在讲这些好处时,都用了什么样的方法来使你信服的
结合3—5段的内容,以四人为一小组,学习讨论
(找出文章中所运用到论证方法以及相关句子
)见课本教师小结本文短