25《背书是写作的基本功》教学目标：1、理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。3、认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。2、分辨各种论证方法在文中的综合运用。教学过程：一、预习课文1读课文：给读不准的字注音。勾画喜欢的词句。了解作者在文中提出的观点。2.给下列画线字注音：贮存zhù失之东隅yú葛藤géténg参差cēncī披拂fú反刍chú烟渚zhǔ搪塞tángsè鹜wù庾信yú3、多音字参塞差二、导入：在语文学习中，同学们感受最深的应该是背课文了。你认为老师要求的背诵对你来说有没有好处？为什么？选小组代表回答。（大部分学生认为背课文对写作有好处）教师总结后指出：当代作家梁衡与大部分同学的观点一致，今天我们就来学习他的文章《背书是写作的基本功》。三、文章分析研讨一1、第②段中指出语文学习可分三步，请用简洁的语句加以概括。每步不超过8个字。①多记汉字②多极精妙词句③多记体式结构2、第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么?明确：干柴比喻所积累的知识，火种指的是适当的环境，会着比喻理解其中的内涵。3、本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁的语言把它概括出来。每条不超过10个字。①为写作的积累储备②有助于写作理解表达③有助于写作进一步创新。4、师生交流。⑴纵观全篇，看看作者在生活中通过背书得到了哪些益处？今天需不需要背书学生结合②段内容，畅所欲言。⑵了解作者的情感脉落，理解文章的写作思路，教师引导学生自然转入自己身上，树立“背书”的思想意识。研讨（二）１．背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。他在讲这些好处时，都用了什么样的方法来使你信服的？结合３—５段的内容，以四人为一小组，学习讨论。（找出文章中所运用到论证方法以及相关句子。）见课本教师小结本文短小精悍，说理透彻，又无枯燥乏味之感，这完全得益于作者高超的论述技巧。文中生动的举例论证、贴切的比喻论证与鲜明的对比论证，相映成趣，增强了文章的说理力量。学生分组讨论通过对关键词句的内涵和表述作用的注解，加深对语言的理解，培养学生的理解力、感受力。2、主旨：作者在文中深刻阐述了“背书”在语文学习，特别是在写作中的重要地位和积极意义，目的是唤醒人们重视背书。四、板书设计：写作积累储备背书创新理解表达
