《月亮上的足迹》教学目标：知识和能力目标：概述文章内容，理清思路，了解人类登月的知识。过程和方法目标：学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。情感态度和价值观目标：感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。教学重点、难点：教学重点：概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。教学难点：文章最后宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。教学过程：一、导入：（设计一）能在太空遨游．能飞到月亮上去，这是人类千百年来的幻想。如今，幻想已变成了现实。1969年7月21日。人类终于登上了月球。那惊心动魄的一幕。那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以感受到。今天，让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。（设计二）假如有人问你：“你知道什么动物飞得最高吗?”很多人肯定会回答：“鹰飞得最高。”假如有人告诉你鹰能飞上月亮，你肯定会认为这个人脑子出了毛病。1969年7月20日，一个名叫阿姆斯特朗的美国人向全人类报告了一条消息：“鹰已经飞上了月球”，当时所有听到这条消息的人，都知道他的脑子的确没有毛病，而且他报告的消息的确是事实。阿姆斯特朗所说的当然不是一只普通的老鹰，而是美国的“阿波罗11号”登月飞船，地球上十几亿人通过电视实况转播，亲眼目睹了阿姆斯特朗缓缓走下了飞船，小心翼翼地把脚踏上了月球表面，“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的一步”。那么飞船是如何登上月球的呢?(设计三)同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇妙的幻想终于在１９６９年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗１１号”──太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。二、速读课文整体感知1．学生速读课文．把握文章大意。2．学生默读课文，找出文章所讲述的事件、时间、地点、人物，并串连成一句话。要求：不指读，不动唇，不回读交流，明确：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林1969年7月21日11时56分20秒登月的全过程。三、再读课文，理清脉络1．学生默读课文，思考：宇航员登上月球后做了哪几件事？学生讨论，交流，回答。依照时间顺序完成事件进程表：时间事件进展１９６９年７月１６日上午火箭推动“阿波罗１１号”飞船发射升空火箭发射后２分４２秒第一级火箭脱落，火箭继续上升离地９分５秒第三级火箭发动机启动工作火箭发射后１３小时３０分宇航员进入梦乡１９日晚８点３３分飞船飞过了月亮和地球引力的中和点１９日晚９点３２分地面呼叫，飞船减速，准备登月２０日午７点３２分两位宇航员换乘登月舱２１日凌晨５点１７分４０秒登月舱平稳降落在月球上２１日上午１１点３９分登月舱打开舱门１１点５１分２０秒阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球２２日０点１５分宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球２２日上午６点３５分登月舱与飞船对接成功２５日凌晨１点３５分８秒飞船进入大气层2．登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。学生讨论，交流，回答：登月的全过程可以分为四个阶段：①升空前的准备（３、４段）升空前的气氛、登机。②飞向月球（５～９段）检查、点火、升空、飞行。③登月成功（１０～１５段）登月、在月球上工作、登上飞船。④返回地球（１６～２０段）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。四、三读课文鉴赏感悟1．模拟的“现场直播”要求：口齿清晰，声音响亮，说话流利，时间、地点、人物具体清楚，能对登月的某个过程进行简要、有条理性的描述。句式：我是某报的记者，现在某地(肯尼迪航天中心)向你报道登月的某个过程……2．学生分组交流，展示。示例：各位观众：大家好!我现在是在佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心为大家作现场报道。请大家记住今天这个日子一一1969年7月16...
