第九课在那颗星星下教学目标：学生要掌握“当场，纤细,茂盛,正视,分外,清晰,谴责,糟蹋,以身作则,迷惑,应付”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“让,趁,把,不禁,两下子”等词语造句。情感目标：让学生了解勤勉励志的意义。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容:1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。3．疑难分析1.当场:当场，纤细,茂盛,正视,分外,清晰,谴责,糟蹋,以身作则,迷惑,应付2.纤细:纤：细小。非常微细：笔画纤细｜纤细的皱纹。◆3.茂盛:①植物茂密旺盛：树木茂盛。②事业兴盛；功德卓著：生意茂盛｜功德茂盛。4.正视:①用正眼看：正视前方。②严肃认真地对待：正视现实｜正视错误｜正视人生。5.分外:①超过平常；特别：～高兴ㄧ月到中秋～明。②本分以外：他从来不把帮助别人看做～的事。6.清晰:清楚分明：图像十分清晰。7.谴责:申斥。8.糟蹋:也作“糟踏”。①损坏，浪费：糟蹋粮食｜糟蹋人才。②侮辱，践踏：糟蹋妇女｜肆意糟蹋绿化地。9.以身作则:身：自身；则：准则，榜样。以自己的行动做出表率。10.迷惑：1.亦作"迷或"。2.辨不清是非;摸不着头脑。3.使迷惑。11.应付：①犹对付：只是使臣到来，如何应付?②敷衍了事：对学习不能随便应付。③供应；供给：船只虽有，不敢应付。12．让：许，使：不～他来。13.趁：利用时间、机会：～早。～机。～势。～火打劫（趁人家发生火灾时去抢劫，喻在别人危难时乘机去捞好处）。～热打铁。14.把：介词，义为拿，处置，致使：你能～他怎么样。15：不禁：准许，不禁止。16：两下子：①（动作）几次：轻轻搔了～。②指本领或技能：别看他眼睛不好，干活儿可真有～ㄧ他就会这～，别的本事没有。作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第九课在那颗星星下第二课时阅读理解课文教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：让学生了解勤勉励志的意义。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③听课文录音。④其读课文.教学内容：根据课文内容回答问题。1.初一我给自己加了哪些课？2.我为什么周末敢去看电影？3.我是怎样应付英语考试的？4.老师怎样批评我的？课文评点这篇课文是一篇叙事散文，作者回忆了自己在初中读书期间的一段经历，这段经历影响到了她的一生，那位漂亮的英语教师也成了她记忆中最耀眼的一颗星星。作业：背诵课文。课后反思：第九课在那颗星星下第三课时深化课文学习教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学生能用《是。。。还是，连。。。都，是…的》等重点句型造句。情感目标：让学生体会别人对自己的真心关怀。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④听课文录音⑤讲解词语，造句。⑥让学生造句，纠正错误。⑦布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。③复述课文内容1.“是。。。还是”，常用于选择，是非，反问句式中。如：你是吃米饭，还是吃拉面？2.《莲…都》，用在句子中表示强调。如：你怎么连他都不认识啦？3.《……却……》副词，表示转折。虽然天气很冷，大家心里却热乎乎的。4．“是。。。的”，副...
