《晏子使楚》学科语文年级七年级设计人课题《晏子使楚》教材分析本文记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和才能维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。课文通过三个小故事——进城门、见楚王、赴酒席，展示了晏子的不卑不亢和一身正气，体现了他处处以国家尊严为重的凛然气节。教学目标及重难点教学目标：1、正确流利有感情朗读课文；2、激发学生为了维护国家尊严挺身而出，据理力争的爱国情感。重难点：1、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出的沉着睿智和维护齐国尊严的崇高气节；2、准确理解部分词语和句子的含义，体会其中包含的思想感情。教学过程一、导入距今两千多年前，我国历史上曾经出现过群雄纷争的春秋时代，其中齐国和楚国都是大国。齐国的强大离不开一个人，他身高不足五尺，按现在的单位计算和在座的同学们一样高。但是他能言善辩，口才极好，经常为齐国执行外交任务，帮助齐国解决了许多的外交争端，他就是齐国有名的大夫——晏子。今天我们继续来了解他出使楚国的故事。（设计目的：通过历史背景的介绍，突出晏子的特点，为下文的三次精彩交锋打下良好的基础。）二、复习课文1、本文讲了一件什么事情？本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。（设计目的：让学生复习全文内容，对课文有一个大致的了解，以方便高潮部分的教学）2、同学们，一个精彩的故事，往往都是由“开端、发展、高潮、结局”组成，那这篇课文的高潮之处在哪里呢？（三次侮辱，三次反驳）(设计目的：让学生了解文章的结构，找到最精彩的三次交锋，为自主学习打下基础。)三、学习三次交锋1、请大家对照板书，自由读3——5自然段，找出楚王侮辱晏子的部分，并根据课件提示，用“读、勾、圈、点”的方法进行勾画和填空。（设计目的：通过提示性的自主学习，激发学生的学习兴趣和学习自觉性，让学生在文中找到最精彩的部分，学生的学习积极性会更为高涨）2、请同学汇报学习成果2——1：学习成果汇报第一次楚王抓住晏子身材矮小的特点，让他钻狗洞楚王以貌取人，从外貌侮辱晏子，进而侮辱齐国第三次楚王以捉盗贼为借口辱骂晏子，进而侮辱齐国2——2：从上表可以看出，楚王第一次侮辱的是晏子，第二次和第三次还侮辱了齐国。2——3：由此可见，楚王是一个什么样的人？（设计目的：学生通过自我学习，找出楚王对晏子的侮辱，通过朗读和自我评价理解楚王的为人，为下一步了解晏子打下了良好的基础。）3、请同学们结合课件，在课文中寻找晏子是怎样反驳的。第一次把楚国比喻成狗国第二次晏子假装为难，用“最不中用”讽刺楚国是下等国第三次以橘树种淮南淮北为例，批驳楚国是一个盗贼国4、三次反驳的结果是什么？第一次：楚王只好打开城门第二次：楚王只好陪着笑第三次：楚王只好赔不是5、三次交锋的结果，均以晏子胜利河楚王失败告终。为什么楚王不敢不尊重晏子了呢？楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再有侮辱取笑晏子的念头。（设计目的：自主学习过后让学生理解三次交锋的结果，学生水到渠成，自然理解得很顺畅）6、现在，让我们再分别站在楚王和晏子的角度来总结一下这个小故事楚王仗着国势强盛，想通过侮辱晏子，进而侮辱齐国，显显楚国的威风。晏子针对楚王的侮辱，针锋相对，据理力争，维护了自己和齐国的尊严。（设计目的：重新回到故事的起点，让学生明白人物的性格特征和心里活动，可以更有助于他们理解整个故事。）7、在你心里，楚王和晏子给你留下了怎样的印象呢？（设计目的：学生通过自己的理解再次熟悉了课文，通过理解认识到维护自己和国家尊严的重要性）四、课后总结8、所以我们要学习晏子，学习晏子那种不卑不亢的精神，学会维护祖国尊严的精神。最后，让我们一起来朗读后人对晏子的评价。（设计目的：感情升华，让学生对于晏子产生深深的崇敬之情，在生活中也要学会做晏子一样的人）板书设计楚国楚王三次侮辱大国不敢不尊重晏子齐国晏子三次反驳教学反思本次课，我着重对课文内容进行了把控，目的是让学生通过课文了解和学习晏子维护国家尊严的精神。在学习过程中我觉得...
