第一课生命最宝贵第二项目生命属于我们只有一次一、教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力：感受、体验生命的可贵。发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。二、重点难点：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命三、课前准备：学生搜集有关自己生活中让自己快乐和幸福的事情，体会生命的美好。老师整理准备课件。四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课诗歌欣赏：《让我们把生命珍惜》世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有生命就什么都可以争取一年又一年为了爱我们的人也为了我们自己欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。生命属于我们只学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。板书课题：生命属于我们只有一次（二）分组探究，小组合作（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动第一目人最宝贵的是生命创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？A金钱B地位C荣誉D生命再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1…000每一个0可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。学生思考：“1”表示什么？教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。为此我们应该感谢父母给了我们生命。出示情景二：【播放视频】播放杜丽在奥运会上失掉金牌和夺得金牌的视频，生说说杜丽前后不同的情绪的对比说明了什么？师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们每个人既有高兴的事情，也有令我们烦恼和伤心的事情。人生充满了哭与乐。【多媒体出示图片】说说观察后这些图片，你有什么感受？生：生活中有烦恼和痛苦师:⑴讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。⑵如何正确认识生活中的苦与乐？教师总结：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。学生：学生认真听，稍加思考便能作出回答。使学生初步认识、感悟生命的重要性。生在组内讨论交流生谈感受学生：交流自己的生活故事，向大家介绍自己生活中的快乐与烦恼，突出生命过程中的欢乐与忧愁。第二目珍惜爱护我们的生命出示情景三：算一算、想一想指导学生阅读课本第九页文字材料，讨论、交流下列问题：（1）我的生命已用去天，我的生命还剩下天。（2）算一算后，自己的第一感受是：。（3）我的生命箴言是：____________________。（4）人生命的可贵性还体现在哪些方面？教师：了解填写情况，指导学生交流。注意引导：生命的可贵还体现在承担责任、享受生活、实现价值等，是社会发展、国家强盛的重要源泉。因此，我们必须加倍珍爱我们的生命。创设情景四：生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。⑴请列举这种现象。⑵这时候我们应该怎么办？⑶为了更好地保护青少年，我国通过哪些法律保护公民的生命健康权？教师：法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命活动一：画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼学生：通过计算，在教材上独立填写，直观感知生命的短暂，感悟生命的宝贵，必须倍加珍惜。学生：只要简单说出依...
