《3.1世界因生命而精彩》一、教学目标：1.知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。2.能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力。3.情感目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。二、教学重点、难点：重点：让学生体会人类和其他生命应相互尊重、相互关爱的意义。难点：如何培养学生热爱生命、热爱自然的意识，懂得生命需要相互关爱。三、教学方法：谈话法、讨论法四、教学过程：导入新课：同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答)同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。欣赏p24的两幅图片，思考：在这两幅图中你看到了什么？你更喜欢哪幅图？为什么？欣赏北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。大家闭上眼睛，想象民歌所描绘的美丽世界，想象美丽的大草原，然后说说你所想象的美丽世界。师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里之所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。世界因生命而精彩（板书）（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。大家观察课本中的这组图片，用词语形容出来。学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少？师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。（二）生命需要相互关爱（板书）通过以上的讨论，我们发现：地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，那么，人类应该怎样和其他生命相处呢？学生回答，教师小结：应该相互尊重，相互关爱。阅读p25短文，你有什么感想？思考：小月真的爱她的小动物吗？探究交流：1、你曾伤害过某种生命吗？谈谈详细过程，并说说这件事对你最大的触动是什么？2、你认为人类珍爱生命了吗？不关爱生命的结局是什么？或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。学生活动：1、列举自己了解的已经消失的珍稀动植物。2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。地球上的每种生命都有其存在的价值和意义，各种生命共生共存、息息相关。破坏生态环境，最终受伤害的还是人类自己。五、课堂小结：多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要相互关爱，为了人类自身，我们应该时刻牢记：人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，关爱生命，就是拯救人类自己。
