七年级语文下册 10 宣州谢眺楼饯别校书叔云教学设计2 长春版-长春版初中七年级下册语文教案VIP专享VIP免费

宣州谢眺楼饯别校书叔云1教学目标知识与技能：把握李白诗歌特色，积累“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等名句过程与方法：体会诗歌所蕴含的复杂思想情感，有感情诵读、并努力背诵。扩展李白与月与酒有关的诗句。情感态度价值观：体会李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。2学情分析1、诵读法：通过提问读、自由读、推荐读、齐读等形式让学生在“读”中得到美的体验与感悟；2、延伸拓展法：积累李白写月写酒的诗歌名句，拓展学生的文学视野。3教学过程1、导入：在日常生活中，我们都说“合情合理”，但是，有些诗歌表现出来的是合情不合理或合理不合情。而李白的《宣州谢脁楼饯别校书叔云》就是合情不合理的经典篇目。但这首诗给我们呈现的却是“无理而妙”，那它妙在哪里？我们从文本中找一找。2、引导学生解题：谁能说说诗歌的题目有何意？“宣州谢朓楼饯别校书叔云”意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔（身份为校书郎）李云”。3、下面就让我们来读一读这首诗歌，注意朗读的字音、节奏——提问读、自由读、推荐读、齐读4、赏析诗歌，（1）读前两句，思考：前两句，什么“弃”我，什么“乱”我？明确：李白空有壮志才情，却没有施展的机会，如此虚度光阴，又怎能不无奈？（2）这是一首送别诗，从那两个句子可以看出来？此两句又可见怎样的思想情感？明确一：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。明确二：李白、李云二人关系深笃，志同道合，志向高远。（3）蓬莱、俱兴两句李白为什么要提“蓬莱文章”和“建安风骨”？明确一：蓬莱文章”“建安风骨”的含义明确二：这是李白对李云才华的肯定，也是李白自己应有的一份自信。（4）李白真的可以上青天去览月吗？李白把青天上的明月当作了什么？明确一：不能，是李白的想象而已明确二：是啊，青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。（5）（拓展）师：李白爱月，所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月的佳句？指出出处。生：举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》生：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》生：月下飞天镜，云生结海楼。——《渡荆门送别》......师总结：写月的诗句与本诗中月的不同（6）青天摘月本就虚无，李白高远的理想在现实中同样受阻，无法实现理想的李白内心涌起何种感受？明确一：愁——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。明确二：运用比喻、夸张的手法写尽李白内心源源不断的惆怅。因为理想不达，怀才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁。（7）无法实现理想的李白，最后做出了怎样的选择？明确一：李白离开了他厌倦的世俗。明确二：李白是厌恶丑恶的现实，但不代表他就彻底对现实绝望了，他对未来还的充满信心。我们能在他的诗歌中找到这样的答案——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。......师总结：李白确是没有绝望，他仍然坚信自己有一天还可以上青天去览月。李白只是不愿与那些权贵们同流合污，他还是那个豪迈乐观的李白！好，下面就让我们带着李白对与月和酒的珍爱，带着李白的大气与豪迈齐读这首诗歌。5、教师引导学生回顾李白诗歌的特点——善于夸张、喜欢想象、豪迈洒脱、大气磅礴、喜欢写月、喜欢写酒......李白诗歌的艺术特色：李白诗歌艺术的主要特征，是善于运用丰富的想象、大胆的夸张、生动的比喻、自由解放的体裁和朴素优美的语言来表现他热烈奔放的思想感情。他的诗歌带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致的描述。李白的抒情方式最具鲜明的特点是：它往往是喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制地奔涌而出，宛如天际的狂飙和喷溢的火山，一泻千里。与喷发感情表达方式相结合，他的诗歌想象变幻莫测，往往发想无端，奇之又奇。诗歌中的意象多为：大鹏、巨鱼、长鲸、大江大河、沧海雪山等壮美雄奇之物。这为其提供了更多更广阔的想象空间，制造了更多的浪漫。李白诗歌语言风格，具有清新明快的特点，明丽爽朗是其词语的基本色调。他那些脱口而出，不加修饰的诗，常呈现出透明纯净而又绚丽夺目的光彩，反映出其不肯苟...