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广东省东莞市寮步信义学校七年级语文下册《猫》教学设计 新人教版VIP免费

广东省东莞市寮步信义学校七年级语文下册《猫》教学设计 新人教版_第1页
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广东省东莞市寮步信义学校七年级语文下册《猫》教学设计新人教版【教学目标】1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。【教学重点难点】1.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。【教学过程】一、导入新课不同的老师对猫的描述也各不相同,你觉得科学老师会怎么描述猫?数学老师呢?我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。那他是怎样来描述三只小猫的呢?在养这三只小猫的过程中,他又获得了怎样的启示和哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。二、整体感知抢答:我家养了几只猫?三只猫的毛色分别是怎样的?三只猫是怎么来的?他们的性情有什么不同吗?他们的结局如何?三、认识小猫1.我们给文中的小猫取个名字怎样?请结合文中的语句说说你的理由。2.那郑振铎又把这三只小猫叫做什么呢?你从称呼里感受到了什么吗?四、品味小猫1.对于三只猫的结局,我们一家人有怎样的反应?酸辛、难过----怅然、愤恨-----更难过2.作者不喜欢第三只猫,对于它的亡失又为什么会更难过呢?因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。3.我下了什么断语?那我的依据是什么?一定是猫,一定是猫(肯定语气、愤怒心情)4.事情澄清后,我当时的心情怎样?重点品读30自然段5.在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,我们明白了什么道理?----------这是我的忏悔。同时告诉我们,无论做什么事,不能主观臆断,否则,就会出现差错,甚至造成无法补救的严重过失。追问:第三只猫让我感到非常痛苦,所以作者说自此,我家永不养猫。为什么我家会永不养猫?五、感悟小猫学生讨论、交流,按句式说话:“对于,我想说:。”1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说:凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、要仁爱,要同情弱小者。教师引导:关爱生活中的“可怜猫”!2、对于作品中的猫,我想说:在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善,才能避免不幸。六、师生总结,教师送名言。1、学生谈课堂收获;教师课堂结语。2、教师送名言:不要轻视弱势群体,每一个精灵都可能成为你生命中的贵人。

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