《渔夫的故事》教学目标1、知识与能力：了解《天方夜谭》及民间故事的特点,培养学生的质疑能力
2、过程与方法：通过分角色朗读、小组合作、探究故事情节、感知人物形象
3、情感态度价值观：获得启发，领会道理：正义终将战胜（消灭、感化）邪恶
教学重、难点教学重点：梳理情节，探究文中的离奇之处，感知人物形象
教学难点：引导学生多角度探究主题，认识到正义终将战胜邪恶
问题框架1、这是一个情节_______的故事
人物形象有怎样的特点
2、这个故事给我们什么启示
告诉了我们什么道理
3、故事真正的结尾又说明了什么
教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境教师导语：同学们对故事一定都不陌生，也一定都喜欢听故事、读故事、讲故事
今天我们就一起来走进故事，打开课本96页，题目是——《渔夫的故事》打开课本，读题目激发学生的求知欲1分钟新课讲解一、了解《天方夜谭》与民间故事与同学分享自己对《天方夜谭》的了解了解有关文学常识ppt你们知道这个故事出自哪本书吗
谁能介绍一下
再进一步追问，这是哪个地区的哪种类型的故事书
引导学生看课下注释，了解这是古代阿拉伯地区的民间故事书
这边书为什么叫《一千零一夜》呢
给出书的地位
这部书为什么这么有魅力
我们就从《渔夫的故事》一探究竟
二、阅读故事、感知情节与人物形象1
概括梳理：“这是一个情节_____的故事
”（平淡无奇
）勾画“曲折离奇”的语句
总结：这是民间故事的特点之一
（既然故事这么离奇，我们要不要再来感受一下）分角色朗读（5---25段）2
分析：渔夫的性格特点是
学生可能回答如下：是一本故事书学生可能会答“曲折离奇”
学生回答：1
网里捞出瓶子；2
瓶子很重但没有东西；3
冒出青烟，变成巨大的魔鬼；4
魔鬼要把渔夫杀掉；5
渔夫运用智慧让魔鬼回到瓶子里；6
魔鬼改变主意学生回答：渔夫勇敢、机智；魔鬼狡猾、虚伪、恩
