5.2发掘自己的潜能一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：自尊自信，乐观向上，主动争取。2、知识目标：了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自己潜能的几种重要途径。3、能力目学标：提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。二、教学重难点：教学重点是发掘潜能的方法；教学难点是认识和发掘自己的潜能。三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣。（二）课程框架发掘认识自己的潜能自己的给予自己积极的暗示潜能激发自己的潜能想象更好的“自我”形象在实践中激发潜能（三）预习展示/自主性学生自学1、你可能有哪些潜能？2、发掘潜能的方法有哪些？(四)主题式学生讨论/自主探究探究一：人的潜能究竟有多大？（学生讨论）教师精讲点拨：人的潜能是巨大的。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能又是多方面的，而人的特长往往就是人某个方面潜能的表现。至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。人的潜能是多方面的。我们应该善于发现自己的潜能，正确评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲，发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。探究二:挖掘潜能的途径有哪些？（学生讨论）教师精讲点拨：给予自己积极的暗示；想像更好的“自我”形象；在实践中激发自己的潜能。通过想像更好的自我形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能，但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在乎时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。六、板书设计：（一）认识自己的潜能（二）激发自己的潜能七、布置作业：全品作业本P27-28八、教学反思：本课的教学目标是让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。通过自己的成长经历，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘。。
