广东省汕头市八年级政治第四课老师伴我成长教案新人教版【教学程序】【回顾旧课导入新课】上一节课我们学习了第一目《师生交往新观念》，我们了解了新型师生关系的基本内涵，懂得新型师生关系与传统师生关系的区别。今天我们将进入第二目《共筑师生情感桥梁》的学习，我们将学习如何形成新型的师生关系，我们应如何与老师沟通化解彼此的矛盾。第一环节案例分析小组合作——各抒己见主人公小李最近遇到了这样一件事情。（课件展示案例）看了这则故事，请你思考：1、听到了老师的批评小李有怎样的反应？2、你怎样看待老师对小李的批评？3、假如你是小李，你会怎么做？4、你在生活中遇到过这样的情况吗？5、当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？小结：这些事件的存在主要是由于师生间缺乏沟通，作为学生如果我们能掌握与老师沟通的方法，相信我们能很好的处理与老师发生的不愉快事件。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。第二环节出示自学指导问题学生自学老师巡视（3分钟）与老师进行沟通的有效方法有哪些？师：提问学生，说出自学内容。第三环节学生活动活动1：提醒篇：“这样的做法合适吗？”见到老师不问候；进办公室不敲门；打听老师的隐私；从背后突然拍打老师……你的意见是……师：同学们可以根据自己的理解谈谈还有哪些做法是我们平时可能会出现的，是不合适的。活动2：实践篇：小组讨论设计出师生交往策略。情境需要解决的问题沟通的方法重要提示情境一指出老师的错误情境二对待老师的批评情境三被老师冤枉时分析各小组策略的可行性，评出最佳师生交往策略，共同分享。知识点小结：（1）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪；（空椅子技术）（2）正确对待老师的表扬和批评；（3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误；（4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸；（5）礼貌待师，勿失分寸。【案例】1、换位思考：小孩子问什么很讨厌跟父母一起逛商场？我们只有换位思考才能明白？2、原谅老师的错误：委婉地指出老师的错误。【课堂活动】如何体现师生平等？平时老师总是要求我们要这样要那样，不要这样不要那样，那么我们学生有对他们有着怎样的期待和要求，他们知道吗？同学们用不记名的方式写出自己对老师的要求，老师会挑选出一些合理的有意义的建议和意见与其他科任老师一同交流，真正体现师生平等。师：需要注意的是同学们要实事求是，提出一些合理的意见，同时注意要按我们说的用委婉的方式指出来，那样更让人容易接受，同时也可以展现我们与老师交往时的一些艺术。第四环节课堂小结今天我们学习了如何共筑师生情感桥梁的内容。我们知道了主动沟通是师生交往的前提；知道了应站在老师的角度分析问题，试着换位思考和正确对待老师的表扬和批评都是沟通的艺术；但本课的落脚点师我们能将所学到的知识很好地运用到日常生活中去，更好地与老师进行交往。第五环节当堂训练（中考真题训练）1、【2010年安徽省中考真题】对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（B）A、表扬是肯定，批评是蔑视B、表扬是鼓励，批评是鞭策C、表扬是爱护，批评是放弃D、表扬是溺爱，批评是打击2、【2010年黑龙江省大兴安岭中考真题】你认为下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是（B）A、结合老师的相貌特征给老师取侮辱性绰号B、注意场合，勿失分寸C、向老师请教时，主动让座，自己站着听D、经常向同学打听老师的隐私3、【2010年内蒙古赤峰市中考真题】我们被老师误解或与老师发生矛盾时，正确的处理方法是(D)A、找来家长质问老师B、采取消极态度与老师对抗C、不分场合与老师顶撞D、主动与老师沟通4、【2010广东省中考真题】背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。请你辨析小浩同学的上述言行。参...
