草学习目标1.能列出小说的三要素。2.学习综合使用多种描写方法刻画人物形象的手法,把握文章蕴含的思想感情。3.陶冶情操,理解课文塑造的以周副主席为代表的老一辈无产阶级革命家的高大形象。●重点:学习运用语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写刻画人物的表现手法,体会作者对周副主席的爱戴之情。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。王愿坚(1929—1991),山东省诸城相州镇人,现代作家。他用短篇小说这种艺术形式,来塑造老一辈无产阶级革命家的光辉形象。1954年6月发表处女作短篇小说《党费》,轰动文坛,之后陆续发表《七根火柴》《三人行》《普通劳动者》等十多篇优秀的短篇小说。代表作还有电影文学剧本《闪闪的红星》和《四渡赤水》。2.查找资料,补全下面知识。1935年8月21日,红军开始过草地。草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带,纵长500余里地,横宽300余里地,面积约15200平方公里,海拔在3500米以上。这里鸟兽绝迹,人烟荒芜,没有村寨,没有道路,茫茫无垠。人和骡马在草地上行走,须脚踏草丛根部前进。若不慎陷入泥潭,会愈陷愈深,乃至被吞没。3.给下列加点字注音。火燎(liǎo)焦灼(zhuó)踉跄(liàng)(qiàng)抽噎(yē)愠怒(yùn)酸涩(sè)拽到(zhuài)蔫巴(niān)残渣(zhā)飒飒(sà)一霎(shà)绽开(zhàn)4.结合课文,解释下列词语。湿漉漉:形容物体潮湿的样子。火燎:火烧。惶惑:疑惑不安。围追堵截:围剿、追击,迎面拦截。抽噎:一吸一顿地哭泣。花天酒地:形容沉湎于吃喝嫖赌的荒淫腐化生活。5.通读课文,在横线上填入恰当的内容。合作探究问题一:细读文章,感知内容。1.请你用“课文记叙了事情”的句式概括课文主要内容。示例:(1)课文记叙了红军长征过草地时一件感人肺腑的事情;(2)课文记叙了过草地时,重病在身的周副主席果断处理误食毒草的事情。2.阅读全文,说说课文以“草”为标题有什么深刻含义。示例:课文以“草”为题目,既交代了故事发生的背景,又提示了小说的线索,还以此引发出思想的火花。问题二:揣摩心理,把握形象。1.课文抓住了人物的语言、动作、神态等进行了细腻的描写,请以“等词句,准确(形象、传神)地表现了”为句式写一句话。“冲进”“跑”“走”“爬”等动词,准确地表现了二班长杨光救人心切、一往无前的优秀品质和顽强意志。2.杨光发现担架上躺的是周副主席后,心理活动是怎样的?这样写有何作用?示例:先是“立时惊住”,接着感到“惶惑”;面对周副主席的招手,杨光又深感“不安”;当眼见周副主席病得十分严重时,杨光“大吃一惊”“觉得心头像刀在绞”,这些描写心理活动的词语,形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程,最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑,充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情,也衬托出周副主席的伟大人格。3.用一个或长或短的句子来说说你对文中人物形象的理解或认识。示例:(1)身患重病的周副主席得知险情,不顾个人安危,仔细辨识毒草,并亲尝毒草。这体现了周副主席有着关爱战士胜过关心自己的高尚人格,有着正视困难、藐视困难的英雄气概。(2)杨光:救人心切,是有着一往无前的顽强意志的红军战士形象。拓展:阅读下面文段,结合文章,说说你读后的感想。1947年,在毛泽东去西柏坡途中,看到路旁一个泪流满面的妇女抱着生病的孩子。他急忙下车询问,得知孩子发烧,已经晕过去了。毛泽东眼圈泛红,让随行医生给这孩子看病,并让医生把仅剩的一支盘尼西林(当时这是进口药,很难买到,毛主席生病的时候都没舍得用),给了生病的孩子用。不一会儿,孩子睁开了眼,那妇女呆呆地睁着大眼,泪水像小河一样哗哗地往下流……示例:我读了文章和这则材料后,终于明白了为什么解放战争中共产党会战胜强大的敌人。因为“得民心者得天下!”老一辈无产阶级革命家对士兵、对百姓的关爱,实在感人至深。问题三:理解写法,感悟主旨。本文的主人公是周副主席,不直接写出周恩来的名字,而用“全军都敬爱的人”这一称呼来代替,这样写有什么作用?(1)引发读者去思考,激起阅读的兴趣。(2)“全军都敬爱的人”是对周恩来的至高评价,表达了作者对周恩来副主席深深的敬佩之情,揭示了文章的主旨。(3)周副主席尝毒草的情节虽是虚构,但描...
