《武松打虎》教学目标：1.理解重点句、理清文章的叙述顺序。2.能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。3.通过思考品读进一步体会人物性格特点。4.理解课文内容，归纳中心思想。5.激发学生对打虎英雄的崇敬之情，感受中国古典文学作品的魅力。教学重点：1.理解重点句、理清文章的叙述顺序。2.能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。3.通过思考品读进一步体会人物性格特点。4.理解课文内容，归纳中心思想。教学难点：1.通过思考品读进一步体会人物性格特点。2.激发学生对打虎英雄的崇敬之情，感受中国古典文学作品的魅力。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入：导入一：可以由《扬州评话》导入，激发学生的学习兴趣。导入二：《水浒传》这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象，深受大家的喜爱。明末清初的著名文学评论家金圣叹对《水浒传》做了详细而全面的点评。他说打虎这一篇啊，“人是神人，虎是怒虎。”老虎是发怒的老虎，而打虎的人呢那是个神勇之人。今天我们就来看看是怎样的怒虎，武松又是如何的神勇。二、介绍相关文学常识1.《水浒传》《水浒传》又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》。根据宋金元时期宋江起义的故事加工编成话本，二百多年后，施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出中国第一部长篇白话小说《水浒传》，在我国白话文学的发展史上，具有里程碑的意义。《水浒传》对封建社会的一切，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，为我们提供了一幅北宋时期社会生活各方面的风俗画卷。《水浒传》以它杰出的艺术描写手段，生动形象地描述了中国封建社会中以宋江为首的农民起义的发生、发展和失败过程。《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。与《三国演义》（罗贯中）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）并称为四大名著。2.施耐庵施耐庵，名子安（一说名身），又名肇瑞，字彦端，号耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终和罗贯中一起写成“四大名著”之一的《水浒传》。3.介绍武松：武松，绰号“行者”，因为排行第二，又名武二、武二郎，河北邢台清河县（有记载武松早是阳谷县人，经近期考证为今邢台市清河县人）人，是《水浒传》的一个主角及《金瓶梅》的重要配角。他武艺高强，有勇有谋，是一个下层侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必复有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。4.景阳冈：在山东阳谷县城东17公里处，传说这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身，野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了山神庙，庙内有武松打虎的塑像。三、初读课文1.默读课文，圈画生字新词，借助工具书，初步扫除难点。2.小组合作，再次扫除难点。3.全班研讨，教师点拨，解决难点。四、整体感知1.复述全文主要内容。2.默读课文，划分层次，理清文章脉络明确：开端：武松进酒店喝酒，不听酒家劝告，执意要过景阳冈（喝酒）发展：武松上冈后看见榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈（上冈）高潮：武松赤手空拳与老虎搏斗，终于打死了老虎（打虎）结局：武松打虎后下冈，被众人称作“英雄好汉”（下冈）五、作业阅读《水浒传》中的“武十回”的前三回。
