秋八年级语文上册 第七单元 27《曹刿论战》导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文学案VIP免费

27曹刿论战【学习目标】1．了解背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2．掌握本文以“论战”为中心选择组织材料、详略得当的写作特点。(重点)3．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。(难点)4．学习曹刿为国家着想、忠于祖国的爱国精神。【学法指导】诵读法、引导法、合作探究法。情景导入生成问题新课导入：大家也许知道三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”。为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场比这几场还要早，曾受到毛泽东同志称赞的战争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探究这个问题吧！请看课文《曹刿论战》。自学互研生成能力1．《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简炼生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。2．长勺之战背景简介本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。3．示范朗读，掌握重点字音。刿(guì)鄙(bǐ)轼(shì)辙(zhé)旗靡(mǐ)又何间焉(jiàn)弗敢专也(fú)小惠未偏(biàn)小信未孚(fú)公与之乘(chéng)夫战(fú)4．注意朗读语调。(1)肉食者谋之，又何间焉？(读出反对的意味)(2)小惠未偏，民弗从也。(读出否定的意味)(3)忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味)(4)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气)(5)夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓)5．重点实词。齐师伐我(军队)又何间焉(参与)肉食者鄙(鄙陋。这里指目光短浅)衣食所安(养)小惠未偏(同“遍”，遍及、普遍)牺牲玉帛(指猪牛羊等祭祀品)神弗福也(赐福、保佑)小大之狱(案件)忠之属也(尽力做好本分的事)可以一战(可以凭借)公将鼓之(击鼓)公将驰之(驱车追赶)彼竭我盈(充满，这里指士气正旺盛)故克之(战胜)6.一词多义故：公问其故(原因，缘故)故逐之(所以)以：何以战(凭借)必以信(按照)必以分人(把)7．词类活用神弗福也：名词活用为动词。赐福，保佑。公将鼓之：__名词活用为动词。__击鼓。忠之属也：__形容词用作名词，尽力做好分内的事。下视其辙：名词用作动词，下车。8．文言句式夫战，勇气也：判断句“……，……也”，表判断。忠之属也：判断句“……，……也”，表判断。可以一战：省略句“以”后省略了宾语“之”。一鼓作气，再而衰，三而竭：省略句“再”和“三”后省略了宾语“鼓”。何以战：倒装句，宾语前置，应为“以何战”。9.理清文章结构，全文可以分为几个部分？每个部分的层次是怎样的？第一段：叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。第二段：叙述齐鲁长勺之战的经过。第三段：写曹刿论述这次战役取胜的原因。10．速读课文整理线索，这篇课文有几条线索？事件发展的线索：迎战——备战——胜战——评战；人物活动的线索：请见——请问──参战──释疑。合作探究生成新知11．研读课文思考：结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”表现在哪里？(1)“肉食者鄙”的“鄙”表现在：A．战前准备阶段，鲁庄公的三答，借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，表明他...