新人教版七年级地理上册地图 第1课时VIP免费

地图第1课时教学目标知识目标1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。能力目标1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。3.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。4.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。德育目标从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。2.经纬网地图上辨别方向。3.用海拔计算地面高度。4.等高线稠稀与坡度徒缓。5.分层设色地形图。教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。2.在经纬网地图上辨别方向。3.在等高线图上识别各种地表形态。教学方法对比、计算、练习为主的教学方法。教具准备1.地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片。2.绘制图表等投影片、课件。课时安排第一课时地图的基本要素——比例尺第二课时地图的基本要素——方向第三课时地图的基本要素——图例和注记从地图上获取信息第四课时地面高度的计算方法等高线地形图第五课时分层设色地形图地形剖面图教学过程第一课时［导入新课］方法1让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。方法2请同学观察、思考地图和地球仪有什么异同？从使用的角度分析它们各有哪些优缺点？（通过引导学生运用比较的方法，归纳总结出地图的主要特性和使用特点）方法3同学们知道“和氏璧”和“图穷匕见”这两则历史故事吗？这两则故事都跟地图有关。在历史上，地图象征着一个国家的领土主权。因此，各国总是把地图藏在皇宫内院，不轻意给人看到。一个国家灭亡了，首先得收缴它的地图。战国时期，诸侯互相混战，离不开地图，留下了秦昭襄王以十五城的地图来换取“和氏璧”的故事，为了得到燕王督元地图，秦王差点被荆轲刺杀。今天，地图已深入到人们的生产和生活活动的各个方面。那么什么是地图？它有什么用途？如何从地图上获取各种信息？这就是我们今天开始学习的内容。板书第三节地图［讲授新课］提出问题让学生观察课本P13图1.22“台湾岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能够在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？你是如何获取这些信息的？学生讨论把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。点拨过渡教师根据各小组的发言，给予评价补充后说明地图的概念，并指出地图是我们学习地理知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源，它能帮助我们认识家乡，认识祖国，认识世界。那么，我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素——比例尺、方向、图例和注记的知识。下面我们首先来学习地图的比例尺。板书一、地图的基本要素1.比例尺提出问题1.如何量算地图上两点之间的实地距离？2.在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来？讨论计算教师首先要引导学生讨论明白第一个问题，需先量出图上两点之间的距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，才能得到两点间的实地距离。然后指导学生动手解决第二个问题，并告诉学生图上的这种方式表示的比例尺，叫线段比例尺。提出问题同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出这两座城市的图上距离是它们之间实地距离的多少分之一？写成1厘米/40千米，对不对呢？能说说比例尺的含义吗？点拨说明学生回答后教师要补充强调以下几点：1.比例尺的本质特征就是图上距离比实地距离缩小的程度，即缩小的倍数，所以，比例尺又叫“缩尺”。2...