海陆的变迁教案学科：地理课时：1总课时数：11教学目标知识与技能1.举例说明地球表面海陆的变迁2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点过程与方法1.通过分析课文的示意图，培养读图能力和想像能力、推理能力。2.运用板块运动理论解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。情感态度与价值观通过列举海陆变迁的证据，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。教材分析教学重点了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要的山系及火山、地震的分布和它们之间的联系。教学难点了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要的山系及火山、地震的分布和它们之间的联系。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：我们可以山上找到了角石、贝壳、卷螺等化石，经过查阅资料，它们属于海洋生物化石。为什么在山上会出现海洋生物化石呢？探疑互动：一沧海桑田1、了解沧海桑田的含义[大屏幕]喜马拉雅山中的海洋生物化石这幅图片又说明了什么问题？大海变成桑田有没有可能？[大屏幕]东海的古河流遗迹，这个图片说明什么问题？通过上面两个例证说明，沧海桑田是的的确确存在的。喜马拉雅山为什么由海洋变成陆地呢？引导学生得出结论：喜马拉雅山由海洋变为陆地是由地壳的变动引的。解疑归类：海陆变迁的主要原因就是地壳的变动和海平面的升降。提问：除了这两个主要原因外，还有没有其它的原因？[大屏幕]荷兰的围海大坝荷兰是著名的低地国，全国有四分之一的陆地国土面积低于海平面，而且过去的一百年里荷兰的陆地国土一直在扩大，这是为什么？也就是说人类活动也可以引起小范围的海陆变化。谁能再举出人类活动引起海陆变化回答老师提出的问题找同学来讲述沧海桑田的故事喜马拉雅山地区曾经是海洋地壳的运动人类活动5设疑引起学生的兴趣10学生总结的例子来？当然人类活动造成的这种变化只是局部的和小规模的，而且这种活动还必须遵循自然规律，否则，要受到大自然的报复。谁还能举出一些海陆变迁的实来？我这里还有一些资料，科学家考察，在我国的太行山麓，许多的螺、蚌壳的化石沿水平方向排列着。地质工作者研究认为：台湾海峡经历了多次海陆变迁。2亿多年以前为海洋，在距今约4000万年左右，第一次上升为陆地，以后，海峡地区的地壳时升时降。这两种力相互作用，共同形成的千姿百态的地表形态如果细心观察，我们周围就可能发现很多这两种作用形成的地表形态，20世纪的时候就有这样一个人，他非常善于观察，他叫魏格纳，德国人。二从世界地图上得到的启示[大屏幕]魏格纳头像大家谁知道魏格纳的故事，来给大家讲一下。对学生讲的故事给给予评价。[大屏幕]非洲和南美洲的拼合图当魏格纳有了这个偶然的发现之后，就多方面的考证。大家请看大屏幕。[大屏幕]拼合大陆几种古老地层的相似性。观察这幅图，你有没有什么发现？海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布。这幅图中海牛和鸵鸟的分布有什么特点？鸵鸟不会飞，海牛生活在热带的浅海，按理它们都没有远涉大洋的能力，为什么出现在这种情况？这两幅图说明了什么问题？你如果是魏格纳，你会联想到么？在他有了这个发现的两年后，魏格纳就提出了“震惊世界”的大陆漂移假说。解疑归类:20世纪60年代以来，通过深海探测以及人造卫星精密测量发现：1、大西洋以平均每年1.5厘米的速度在扩展。2、地中海在缩小。3、红海在扩张。4、太平洋在缩小。5、澳大利亚大陆与美洲大陆以平均每年1厘米的速度分离。这说明现在的海陆格局仍然在缓慢变化着，大自然的变化也是无止境的。查疑落实：大家在观察这幅图的过程中在两年前有没有大西洋？它又会怎样化？通过大陆漂移假说的学习，你有什么启示？荷兰人填海造陆学生试着讲述格纳的故事古老的地层似乎存在着某种连续性学生谈谈听这则故事的感想回答：在很久以前，这两个大洲可能是连在一起的学生试说同桌在有一个人复述大陆漂移假说联系实际，解决问题。15解决火山和地震的多发原因。学生互动完成教学任务。5落实本节内容。第二节海陆的变迁一沧海桑田二从世界地图上得到的启示教学后记：
