第四单元口语交际讲故事，评故事【教学目标】1．学会从生活中汲取养料，围绕主题选择材料，讲述故事。2．读准字音，正确地使用普通话讲评故事，提高口头表达能力。【课时计划】1课时教法指导：1．自主学习让学生作好充分的准备，教师课堂示范一次，讲一个精彩的故事。2．展示交流(1)小组自主交流(2)全班交流(3)学生自评(4)教师点评点评要有针对性，最好能现场示范更正。学法指导：1．选好易于讲述表演的故事；2．讲述时情感应跟随故事情节变化，跟随故事中主人公的情感变化；3．借助适当的肢体语言来表情达意。精彩导入听故事是人的一种先天的欲望，像我们熟悉的《一千零一夜》中，机智勇敢的山鲁佐德正是利用故事的无穷魅力，从暴君的屠刀下救出一个又一个的无辜的少女。又如神话故事《嫦娥奔月》，动画故事《葫芦兄弟》等常使我们如痴如醉、浮想联翩，可以说我们是在故事的摇篮中长大的。对我们中学生来说，如果把故事说得有声有色，使人们听得如痴如醉，无论是丰富知识、开拓思维、激发想象力，还是提高听与说的能力，都具有不可估量的意义。同学们，有没有兴趣做故事大王？今天，就让我们一起走进故事天地，说一说，评一评。活动准备1．把全班分为若干个小组，各小组推荐一名学生作为评委兼评论员。老师指导兼统分。2．学生将自己准备的自编科幻或童话故事在小组中进行讲述、评论，用讨论的方式总结故事讲述的方法与技巧及评故事的方法。3．小组推荐学生讲故事、评委评故事。教师示范现在，老师想问问同学们：讲故事有方法吗？老师为同学们准备了一篇科幻故事，同学们能说说讲这个故事的方法吗？教师讲的故事略。技法点拨1．刚才语文老师向你们讲的故事，大家听后觉得怎么样？讲好一篇故事要注意哪些事项？结合你的认识，谈谈你的看法。明确：①用普通话讲述，语气要亲切。②吐字清楚，语言流畅。③不念稿，不背稿。④根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求最佳表达效果。⑤可以借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。⑥要根据现场的反应随时调整自己讲述的故事内容和讲述方式。2．我们不仅要会听故事，而且还要学会评故事。那么，同学们是怎样评论故事的？能否谈上几点？明确：提示：可从多方面进行评论，既可以谈故事本身，比如内容是否连贯、情节是否有趣、主题是否鲜明有意义；也可以谈讲故事时方法扣技巧的运用，比如语言、表情、动作、态度等。活动展示1．各学习小组推荐或自愿报名参赛，参赛者抽签决定先后顺序。主持人宣布比赛规则、评分要求。2．参赛者按次序逐一进行比赛，评委评论并现场亮分。3．活动结束，公布结果，总结比赛活动。附讲故事评分标准1．故事内容健康、富有情趣(1分)2．语言、语调规范、正确(2.5分)3．讲述流畅，发音清晰、标准(2.5分)4．语言生动、语速处理得当，富有表现力(1.5分)5．仪表自然、感情充沛、动作恰当(1.5分)6．故事完整，表达连贯，富有创意(1分)
