九年级政治 第二单元 第二节《我国的环境压力》教案 湘师版VIP专享VIP免费

第二单元第二节我国的环境压力教案第一课时人口大国一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。2、教材内容：①特点：通过对我国人口现状的了解，认识到我国人口的特点及其对我国的影响。②重点：人口过多、增长过快的影响。③难点：人口过多、增长过快的影响。3、教学手段：多媒体技术。（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：知道我国的人口状况，培养正确的人口观和人口忧患意识，明确青少年肩负的责任，树立可持续发展的意识。②能力：培养学生阅读、归纳、分析问题以及探究、合作的能力。③知识：了解并掌握我国人口的特点及影响。2、教学方法①教法：利用数据事例等突破“人口过多、增长过快的影响”这一难点。②学法：查阅资料、明了事实，理解“人口过多、增长过快的影响”。3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念通过“众”字形象地说明人口多，用古今中外人口数据得出结论：我国是人口大国。通过历史事例，说明人口过多、增长过快，影响到我国经济和社会发展，对自然生态环境造成了巨大的压力。三、过程设计师：“众”是三个“人”字构成，表示人口多的意思。通过前面已学的知识，我们知道我国是人口大国。【走进生活】情境一：过去我国对人口的认识师：《战国策》中韩非子的人口观点“今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙，是以人民众而货财寡，事力劳而供养薄。”哪位同学愿意来把这段古文译成现代文？生：答略。师：这段话主要说明一个什么问题？生：答略。师：（归纳）人口的发展与经济有着密切的联系。【明确观点】师：先考考大家，有谁知道“世界人口日”是哪一天？生：略。1987年7月11日，世界人口突破了50亿大关，从此每年的7月11日，就被联合国人口基金会定为“世界人口日”。师：中外人口对照表（单位：亿）（2000年7月统计）国家中国印度美国印尼巴西俄国日本法国英国人数12．710．22．82．21．71．51．30．60．6第五次全国人口普查显示,到2000年11月,我国总人口已达到12.9533亿,世界上每五个人中就有一个是中国人。若将这些人排成一队,手拉手，可以绕赤道26圈。以上二则材料说明什么？生：我国是世界上人口最多的国家。师：当代我国人口变化（2002年12月29日数据）年份194919541964196919741981198819952000人口（万）54,10060,266704998067190859100072111026120000130000增长率8.33%2.18%1.58%2.73%2.41%1.39%1.49%1.12%1.61%1949年建国时,我国人口已达5.4亿,是当时的人口大国。我国平均每2秒钟出生一个婴儿，每年出生人口在2000万以上，每年净增人口1300多万至1500万。以上的数据说明了什么？生：我国人口基数大，新增人口多。师：作个调查，同学们父母双方都是高中生以上学历请举手，都是初中生以上请举手。再结合下面的表格数据，看看这些材料又说明了我国人口的哪些特点呢？我国人口受教育程度与其它国家的比较国别、年份中国2000美国1994加拿大1991日本1990阿根廷1991大学程度以上%3.646.521.420.712.0文盲半文盲（%）6.720.61.00.35.7生：我国人口素质偏低。师：大家归纳得很好。“人口基数大，新增人口多，人口素质偏低”是我国人口现状的基本特点。除此以外，我国人口还有哪些特点呢？生：答略（参考教材P30内容）【深入体验】情境二：小品《超生游击队》片段师：下面请同学们欣赏小品《超生游击队》片段。女主人公想要吃个苹果也吃不上。男主人公从地上拣脏烟头吃，整天睡水泥管。想想以前两人恩恩爱爱，生活欢欢乐乐。可见，家庭人口多使生活质量下降。那么一个国家或社会人口太多会有什么影响呢？先请大家看一个讨论题：两位艺术家表演得真是维妙维肖。大家看看，两位主人公生活得如何？何以如此呢？生：答略。师：“人是生产力的主导因素，人有两只手，可以创造社会财富。因此，人越多越好。”你认为这种观点正确吗？生：答略。师：提示大家两点。一、是不是所有的人都能劳动？二、是不是所有的人都能劳动一辈子？生：思考、讨论、交流略。师总结：不要光看人有两只手，可不要忘了人还...