济南的冬天课题济南的冬天课时2课时使用人教学目标1、学习作者生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用
2、诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味
重点难点诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味
教学内容设计意图第二课时一、导入：上节课，我们初步学习了课文，从整体上把握了课文内容，这节课，我们一起赏析一下课文，看看作者是如何把济南冬天的景色写得妙趣横生的
二、感悟新知（一）空间顺序就是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征
一般说明某一静态实体，常用这种顺序
（二）本文的赏析可以从以下的角度进行：1、生动的词语
2、优美的句子
3、巧妙地比喻和拟人
三、探究新知1、朗读第二段，思考：文章是怎样转入写阳光朗照下的山景的
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”转到写冬天的山
2、朗读第三段，说说作者运用了什么样的写作手法写出了阳光下的小山特别可爱
明确：①用拟人手法：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒
用一“睡”一“醒”的拟人手法，烘托舒适温暖的环境
②用比喻手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声的说……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，使四周的小山像看护者一样，加上了温存体贴的抚慰感，写出了这一圈小山特别可爱
③从人们的感受：“面上含笑”；“一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”；“人们的幻想”
这些不仅是描绘笑容，更多的是突出心理活动
3、朗读第四段①找出本段的中心句
最妙的是下点小雪呀
②说说文章是按照什么顺序描写雪后的山景的
（找出几个观察顺序的词语）按照空间顺序：从山上、山尖、山坡、山腰
4、找出第4、5、6自然段里运用比喻、拟人修辞手法的句子，体会其作用
例如：比喻：山上的矮松越发的青黑，树
