九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第2框 走向未来教案教学反思 新人教版-新人教版初中九年级下册政治教案VIP专享VIP免费

走向未来【教学目标】情感、态度与价值观目标愿意主动规划人生,树立人生理想;愿意通过自己不断的努力,全力以赴地开始新征程。知识目标明白我们需要根据自我需要和社会需要规划有意义的人生,明确奋斗目标。能力目标知道畅想未来的原因,明白踏上新征程需要抓住机遇迎接挑战。【教学重点、难点】教学重点主动规划人生,树立人生理想突破方法末来充满机遇和挑战,在面临人生的新选择时,我们要脚踏实地,科学规划。本设计力图在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流”环节,师生共同探究,填写完成表格,让学生编织人生梦想,知道树立梦想应注意的问题。在合作探究、互动交流环节中,积极鼓励学生勇于立志、追梦、圆梦,有益于伟大的中国梦的实现。教学难点懂得畅想未来的原因,能够抓住机遇迎接挑战。突破方法校园是我们梦想起航的地方,让我们一起满怀憧憬,走向未来。借助他人社会生活的实践经验,反思自己的行为,让问题探究更加开放,从而激发学生的学习兴趣,吸引他们主动参与到课堂活动之中,在活动中强化体验,触动心灵,使学生在认识到目标和梦想重要性的基础上,内化实际行动,做一个真正有梦、敢于圆梦的人。既注意正确的价值导向,又以正面引导为主。【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、问题讨论法、阅读感悟法、自主合作探究法、联系归纳法。【教学准备】教师准备设计学习讨论问题,制作多媒体课件。收集学生三年来的一些照片、音像等资料,收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件学生准备;课前准备若干精美的纸张或卡片,为自己设计一张或两张理想树,在理想树上绘制出自已10年或20年后要实现的人生理想。【教学过程】环节一:创设情境,引出课题活动导入:现场调查1.还记得三年前你的梦想是什么吗?哪些目标你已经实现？2.你是怎样实现这些目标的?3.现在你的目标是什么?你将来想从事什么职业?为什么?4.你将怎样实现你的目标和职业理想?通过师问生答的方式完成调查.教师:同学们,初中三年是收获的三年,是我们成长的三年,也可能是遗的三年。未来的路要我们自己去选,我们不仅要总结经验,也要总结教训,作出理性的选择,并通过坚持奋斗来实现我们的目标。让我们一起走进本册书的最后一课时一《走向未来》。板书课题:（走向未来)（设计意图:环环相扣的调查设问,营造一种轻松愉快的情境,轻松导入新课。）环节二:目标引领,自主学习展示学习目标和自主学习问题,给学生5分钟时间浏览教材井在教材中标出问题的答案。学习目标:知道畅想未来的原因以及自己应该怎样面对未来。自主学习:1．为什么要畅想未来?2．面对未来我们应该怎么做?3．我们应该如何迎接新征程带来的机遇和挑战?4．高中三年会是怎样的?为实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们能从中吸取哪些力量？（设计意图:有了目标才有学习的动力和方,让学生清楚知道这节课的主题和内容,同时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。）环节三:合作探究,互动交流活动一;调查报告,引发思考多媒体展示：有关学者对一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了长达25年的眼踪调查,调查的主题是人生目标对人生的形响。结果发现,27%的人没有目标,60%的人日栋模糊,10%的人有清晰而短期的目标,只有3%的人有清晰而长期的目标。有清而长国标的人朝着同一个方向不懈奋25年之后几乎都成了社会各界的顶尖人物;那些有清晰短期目标的人,大都生活在社会的中下层,他们能安稳地生活,但是没有突出的业绩;那些没有目标的人,都很不如意,有的还常常失业。交流反思:上述研究结果和我们课堂刚刚开始的调查共同说明了什么道理?三年前刚升入初中时,不少同学对理想就已经有了初步的探索和思考。三年即将过去,当年有些目标已经不适合现在的实际情况。否随着年龄的增长,你是又对它们做了适当调整?（设计意图:引导学生充分认识人生目标的重要性,突破重点,让学生清楚目标和方向对自己的重要性，及时调整以前不太恰当的目标。引导学生从小树立远大的志向。）环节四:梦想剧场,畅想未来本活动引导学生在...