增强民族文化认同感学习目标【知识与能力】正确认识和对待中国古代文化和外来文化
【情感、态度与价值观】增强民族文化认同感，提高民族的凝聚力，增强民族团结
教学重点怎样对待外来文化
第二次备课教学难点怎样建设有中国特色的社会主义文化
教学方法感悟交流、合作探究、情境体验
教学过程一、【导入示标】欣赏阅读：引导学生欣赏文本P23中的中国结图案,阅读相关文字
设疑导思：为什么中国结体现了民族文化的认同感
交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流
归结导入：认识一个民族，需要了解这个民族的文化
只有文化上的认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进社会安定
（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标
二、【感悟交流】你我共织中国结设疑导思：除了中国结之外，还有哪些体现认同感的民族文化
交流畅谈：自主思考,自由讨论，自由畅谈
引导归结：如2008年奥运会会微”、“福娃”等
启发感悟：2008年奥运会会微“中国印·舞动的北京”的含义
讨论归结：分组讨论，并择优交流，点拨归结
心灵折射：◆我想对“福娃”说——感悟畅谈：自主感悟，自由畅谈，点评激励
赏析名言：欣赏阅读文本P23邓小平的爱国名言——“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”
思考感悟：◆邓小平这句名言所体现的内在情感是什么
◆名言所体现情感特征的历史根源又是什么
◆增强这种情感的总体要求是什么
畅谈感悟：激发学生阅读文本内容并感悟分析
归结强调：依据学生讨论分析的结果进行归纳和补充——我们每个中国人的情感都与民族文化、祖国命运紧紧相连
这种情感可从民族文化里找到历史根源
增强民族文化认同感就要积极继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族传统美德和民族精神
德育渗透：结合名言所蕴涵的浓郁的爱国之情进行德育渗透，激发情感
拓展知识：结合“知识链接”给学生简介“认
