广东省东莞市寮步信义学校七年级语文下册《在沙漠中心》教案 新人教版VIP专享VIP免费

广东省东莞市寮步信义学校七年级语文下册《在沙漠中心》教案新人教版【教学目标】知识与技能：1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2.速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。3.学习运用心理描写刻画人物性格表现主题的写法。过程与方法：通过速读，熟悉文本内容，理清文章结构，掌握心理变化过程；通过品味重点语句的含义，分析人物形象，认识作者的优秀品质；学习运用心理描写刻画人物性格表现主题的写法；感受作者的艰难处境，从而培养积极乐观的人生态度。情感态度与价值观：认识探险的真正意义，培养正确的价值观和人生观，正确对待生活中的挫折和失败，珍视生命的意义和价值。【教学重点】1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。2.品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。【教学难点】梳理作者的心理变化过程，品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。【教学准备】收集作者的有关资料，初读文本获得初步认识。【教学方法】默读感知法，精读探讨法，联想体味法。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。二、介绍作家作品了解写作的背景：同学们在课前进行了课文的预习，并搜集了相关的资料，请同学们将自己了解的有关作者的情况与大家共同分享。（圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。航空事业发展初期，飞行是十分危险的。飞机性能差，机场设施简陋，天气情报的不完全，从未有人飞行过的路线，数不清的意外，使每一次飞行都像从地狱门口经过。作者就是在这种情况下，与同事们为法国开辟了多条邮政航线，为航空事业做出了杰出贡献，受到政府的嘉奖。同时他又是一位出色的作家，虽然那时航空领域还像是一片未开垦的蛮荒之地，但却给了他全新的生活体验，使他充满了生活的激情。他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。他的代表作之一《小王子》是人们熟知的，读过的人一定会被作品中真挚的情感和深邃的哲思所吸引。作者钟爱着他的事业，他的生命是飞行的生命，在反法西斯战争中，他毅然参战，要求到前线执行飞行任务，在与敌人的空战中英勇牺牲。）三、整体感悟1．给下列加横线的字注音。虫豸（）硌（）犁铧（）（）真谛（）2.根据下列的解释，写出相关的短语或成语。（1）比喻失败之后重新恢复势力。（）（2）形容死得有价值、有意义。（）（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（）3．速读全文，用简洁的语言概括主要内容。4．再读全文，梳理作者的心理变化过程。当作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心时，他面临着怎样的危险？又有哪些感受呢？（危险：寒冷、严重的缺水、饱受寒风的鞭打无处藏身，濒临死亡。）（心理变化：痛苦——绝望——平静——自豪、无悔、乐观——求生）四、品味语言全班交流学习心得，引导学生深入理解关键句的含义。1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”（沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。）2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”（运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。）3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”（宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然...