自立自强一、教学目标1．知识与能力了解自立自强的含义，知道自立自强是一种优秀的品质
懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学习过自立生活
知道成功离不开自强不息的精神
在生活中培养自己自强精神
2．过程与方法通过《名人故事》导入新课，让学生初步了解自立自强是一种优秀品质；通过情景研讨《我来当编剧》，让学生充分讨论这个情景，然后，教师围绕情景层层设疑，循序渐进导入新课内容，最终完成教学目标
3．情感、态度与价值观通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，古往今来，成就伟大事业的人都是自立自强的人
体会自强不息对个人、国家和民族的意义，在生活中自觉培养自立能力和自强精神，勇于面对困难，做生活的强者
二、学情分析现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭中享受特殊的保护和关爱，缺乏基本的生活自理能力，学生自已也把生活上对父母的依赖看成是理所当然的
对于七年级的学生来说，自我意识和独立性逐步增强，正从依赖走向独立，养成自立自强的精神是非常重要的
三、教学重点、难点重点：如何培养自立自强的精神难点：自立自强对个人成长和国家、民族发展的重要意义四、教学手段1．情景式教学：围绕一个情景进行整个教学过程
2．研讨式教学：阅读情景，在教师的指导下，让学生围绕课题，充分讨论
最后，通过归纳总结，带出知识点
五、教学过程环节一、[名人故事]导入新课设计意图：让学生初步了解自立自强是一种优秀的品质
环节二、[自学导读]本课重点：如何培养自立自强的精神观点：自立自强并不是与生俱来的,需要在长期的生活中自觉培养
问1、自立自强的含义是什么
问2、为什么要培养自立自强的品质
（或：培养自立自强的品质有什么意义
）问3、怎样培养自立能力
问4、怎样培养自强精神
设计意图：让学生再现预习提纲，为新课讲授做准备
环节三、[情景研讨]情景一、赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产５００多万元．２００２年，赵敏的儿子，
