十二中教师备课稿年级：八年级学科：政、史、地、生主备课人：王金栋周爱英内容：人民是国家的主人课型：新授时间：2009年2月本节课体现的学习目标：1、了解我国的国家性质；2、正确认识自己主人翁地位，学会分辨公民和人民；3、理解我国的权利保障体制。本节课学习的重点、难点：目标2一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）①我国的国家性质：领导的，以为基础的民主专政的社会主义国家；②在我国现阶段，人民包括、、和其他社会主义劳动者、、、；③1956年，社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的和；④公民指：；⑤公民权利指：；⑥公民的基本权利指：；⑦社会主义社会的公民享有的权利，最重要、最有效的保障方式是：⑧我国通过建立以为核心（母法）、以（制定各部法律）和（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利；⑨是国家的象征和标志；⑩作为人民我们平等的享有和的权力。二、学习内容：人民物质保障国籍法公民公民权利的保障①敌人法律保障②三、学生活动：（见教案）四、知识拓宽延伸内容：（课内链接）1、教材第4页插图“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、第5页插图“上述情景表明了什么？”上述情景表明：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。3、教材第6页插图“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”人民与公民不是一回事。它们的区别在于：（教材P6略）在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。4、教材第6页“小寒的享有的权利为什么未能实现？”我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，尤其是法律的保障，否则权利就会落空。小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）。由于失去了家庭、学校、社会的保障，所以，小寒的部分权利没能实现。5、教材第7页“法律与保障公民权利的关系”行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利；未成年人保护法：保障未成年人合法权益不受非法行为侵害的权利；预防未成年人犯罪法：保障对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治的权利；义务教育法：保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利不受非法行为侵害的权利；消费者权益保护法：保障消费者的合法权益免受非法行为侵害的权利；婚姻法：保障公民的婚姻家庭权益免受非法行为侵害的权利；民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益不受非法行为侵害的权利；刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利；民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利不受违法行为侵害的权利你还知道哪些具体法律？说说他们与保障公民权利的关系。（学生自己补充）6、教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？”﹡傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？此行为侵犯了学生的人身权利。﹡6名学生该如何维护白己的合法权利？6名学生可以通过法律手段制裁这种侵权行为，保障自己的权利。6名学生的人身权受到了柜台负责人非法搜身的侵害，她们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。五、课堂巩固联系及讲评：1、我国人民民主专政的国家政权的基础是（）A、工农联盟B、工人阶级C、全体人民D、全体公民2、宪法规定；“我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这句话说明（）①我国人民是国家的主人②人民是国家的...
