第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折（优质课教案二）一、链接课标：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”二、教学目标1、知识目标1）了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2）懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。2、能力目标1）初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。2）运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。3、情感态度目标1）面对挫折采取积极向上的人生态度。2）努力从挫折中学习和探索智慧。3）善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。三、教学重点、难点：重点：能透彻理解造成挫折的各种因素。难点：学会分析造成挫折的原因，并勇于面对挫折。四、教学过程：导入新课：说一说：这些图片给你最深的感受是什么？明确：感动、震撼、坚强，向我们诠释着生命的顽强……映入我们眼帘的这些令人感动的画面，向我们诠释着生命的顽强，我们每个人在生活中都不会是一帆风顺的，总会遇到一些不顺心的事情，会碰钉子，所谓的碰钉子就是挫折，而造成挫折又有哪些原因呢？今天我们就共同来探讨这样一个话题：“人生难免有挫折”。第一框人生难免有挫折活动一：阅读材料，感受挫折。1、谈迁是我国明末清初的历史学家，从29岁开始撰写明代的编年史《国榷》，历时27年，这部108卷500万字的巨著终于大功告成。然而，不幸的事发生了。一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走了！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。但是，他没有气馁，而是从头做起。过了9年，他又写成了这部传世巨著。讨论:(1)谈迁遇到了什么挫折?他的情绪有什么变化?明确：他遇到的挫折是写了27年的书稿被偷，他肝胆欲碎，非常痛苦。(2)谈迁是如何面对这次挫折的?他战胜了这次挫折了吗?（他没有气馁，从头做起，用了9年时间又完成了这部传世之作，战胜了这次挫折。）2、阅读P60页的材料后讨论下列问题：（1）邓亚萍曾经遇到了什么挫折？她有什么样的情绪表现？明确：8岁时想进入河南省集训队，却落选，她伤心的哭了。（2）找出邓亚萍曾经获得的成功是什么？明确：在13岁时荣获全国“乓协杯”大赛冠军，力克当时世界冠军。总结：在人生的道路上，各种挫折在所难免，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强意志，掌握有效的克服挫折的方法，迎难而上。活动二：分析挫折说一说，你认为什么是挫折？(学生自由发言:略)（一）挫折与人生相伴1、什么是挫折？----挫折就是我们有目的的活动受阻碍时所产生的消极、紧张、烦躁、伤心、气愤等心理反应。活动三：聆听心声说一说在你成长的历程中，遇到的一次记忆最深刻的挫折是什么呢？你当时的情绪是怎样的呢？学生：略总之，每个人一生中都会遇到挫折，造成挫折的原因是多方面的。因此，我们只有认真地分析出造成挫折的原因，才能有针对性地、正确地对待挫折，并最终战胜挫折。活动四:请观察下列图片判别它是由什么原因造成的?2、造成挫折的因素（引导学生观察图片，分析并讲解各种因素。）（1）外在因素（非人为因素）1）自然因素：是指人们不能预测和及时防范的天灾．如：恶劣的气候、严重的自然灾害所造成的损失或失败等。2）社会因素：是指人们在社会生活中遭到各种具为因素的打击和阻碍．可包括：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等方面。（2）内在因素（人为因素）1）学校因素：是学校教师的教育教学和环境对学生成长造成的影响。2）家庭因素：是指家庭生活中意想不到的因素所产生的影响。如：亲人突然死亡使人产生强烈的悲痛，父母不理解子女的成长需要产生心理隔膜等。3）个人因素：是指由于体力、智力、个人的努力程度及某些生理缺陷等带来的限制。由此可见,造成挫折的因素不但是多方面的,而且也是普遍存在的，从古至今没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反正是在不断地认识挫折战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。面对挫折时，不同的人采取的态度不同，其结果也不同。二、不同的态度，不同的结果活动五：1、阅读P63页登山者的故事，讨论下列问题：（1）这批登山者所遇到的挫折是什么？（暴风雪）（2）他们...
