语文版七年级语文上册19 基因畅想2VIP免费

基因畅想本文是一篇科幻小品，介绍了利用基因技术进行科学试验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想像。教学中，拟通过反复阅读的方法引导学生整体感知课文，领会本文进行科学幻想的巨大意义，学习本文通俗易懂、充满生活气息的语言，激发并培荞学生的想像力、探究事物、创造生活的兴趣和信心。教法学法由于学生刚接触科幻小品，教师在教学过程中，应在引导学生自主学习的基础上，通过朗读整体感知课文;通过细读，揣摩本文生动有趣、通俗易懂的语言特点。课前引导学生查找、积累资料，宜采用讨论、质疑等方式启发学生的思维，锻炼学生的表达能力，培养学生热爱科学的情感，养成崇尚真知的科学态度。教学流程(一)导人新课什么是基因呢?今天我就带领同学们一起走入漆孝诗的《基因畅想》。(二)通读感知1•自由朗读课文，扫清字词障碍，检查学生掌握情况。2•再读课文，理解课文内容。(1)用自己的话概括本文的主要内容。(要点提示:介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想像)(2)文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。(要点提示:事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道;展望，第6段对基因的发展进行了科学的畅想)(3)文中提到\'堪称20世纪最出神人化、最富前瞻性的创举\'指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究的原因及探索过程。(要点提示:成果，科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心原因，需要心脏移植的人很多，而心脏来源却很少;探索过程，19世纪，哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上。首开心脏移植先河。而后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上经过近二十年的探索)(4)作者对基因技术的前景做了哪些畅想?(要点提示:外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命)(三)品读课文学生自由散读，并进行圈点，分小组讨论，然后全班交流。[问题一]你觉得这篇文章写得生动吗?请找出你认为写得很好的句子，或者你认为足够好的句子，并说说理由。只要学生能找出语句说出一两点理由即可。(要点提示:形容小猪不愿独处，第3段中，用了\'无精打采\'\'闷闷不乐\'郁郁而终。很有文采，很生动。有些语句写得很俏皮，充满着生活气息。如第6段中\'您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年\'。第3段中\'猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。。第6段中\'医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。\')[问题二]你认为作者的想像合乎情理吗?在文中你能找到依据吗?(要点提示:不是空穴来风，有理论依据，第5段叙述的事实)[问题三]你认为作者对基因技术应用前景有信心吗?从文中的哪些词句可看出?(要点提示:开头第1段，第7段中的两个\'肯定\')(四)创读拓展学生自由讨论、自由发言，能说出个所以然即可。1•第7段中，作者写道:\'动物世界\'节目肯定会给我们带来更精彩的画面。请依据你所知道的知识，想像会有哪些具有强烈震憾力的画面呢?2•现代科学认为\'破译生命密码，将是人类科学史上又一里程碑式的创举。。你认为破译生命密码，会给人类带来什么益处呢?假如20年后，你是个科学家，你最想破译哪些生命密码呢?3•读了这篇文章，你有什么体会?你从文中感悟到了什么?请自由谈谈。可从以下方面引导，答案不必统一，学生能开动脑筋，积极思考即可。也可从其他方面回答。(1)从作者认真对待科研的态度，你想到了什么?(2)从作者敢于积极畅想方面，你又得到什么启示?(3)从哈迪、贝利的身上，你看到了什么?从中你有什么启示?(4)一旦破译生命密码，除了给人类带来益处，你认为还会给人们的生活带来什么?(五)总结这是一篇生动的科学小品，读来亲切感人，随着科学技术的发展，转基因技术已广泛应用，相信在不久的将来，\'生物钟\'等问题能得到攻克;我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨。同学们，让我们努力学习知识，让知识绽开出灿烂鲜艳的花朵。(六)作业