有理数的加减混合运算二教案1学科数学课题有理数加减混合运算2第2课时授课教师授课年级七年级授课时间教学内容分析本节内容是本章重点之一，《标准》中强调：重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感；淡化过分“形式化”和记忆的要求，重视在具体情境中去体验、理解有关知识；注重过程，提倡在学习过程中学生的自主活动，培养发现规律、探求模式的能力；注重应用，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养,因此本节内容把有理数的加减混合运算融入实际问题中，既提高了学生学习数学的积极性，又突出了《标准》对本节内容的特别要求。本节内容也为后继学习数学知识作必要的基本运算技能，虽注重应用，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养；但基本的运算技能也是学习数学必不可少的。因此本节内容对学生学习数学有着非常重要的作用。学情分析七年级学生刚升入初中对解题的步骤不太规范，需要在示范的过程中教师规范解题步骤。考情分析1.有理数加减混合运算2.省略加号与括号的代数和的计算3.有理数加减混合运算的简便运算教学让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算．能熟练将有理数加减混合运算统一成加法，并写成省略加号与括号的代数和的形式。进行有目标理数加减混合运算，并利用运算律简化运算。教学重点难点分析教学重点：加减运算法则和加法运算律教学难点：省略加号与括号的代数和的计算教学方法启发式教学教具无教学过程设计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1.有理数的加法法则2.有理数的减法法则3.(－8)－(－10)4.(－6)－(+4).(－8)－(－10)+(－6)－(+4)1.绝对值不大于10的所有整数的和等于（组织、引导学生课前完成独立自主完成把这个式子变成加式回顾旧知.引出新内容）A.－10B.0C.10D.202.若有两个有理数的和为正数，则下列结论正确的是（）A.两个数都是正数B.两个数都是负数C.至少有一个数是正数D.以上结论都不对3.4.5.6.7.8.9.（见导学案）10.11.组织小组讨论完成下面的题目评论各组的展示结果检查学生做的完成后小组展示独立完成自我检测对新课亲身体验，看看自己掌握的情况，然后听老师点评1.把下列各式写成省略加号的和的形式，然后计算（-7）-（-10）+（-8）-（+2）（-3）-（-5.1）-（+9.3）+（+8.4）情况看学习效果如何，有待下一节课的补进。加强巩固本节课的知识。板书设计§2.6有理数的加减混合运算（2）（一）知识回顾（二）观察发现（三）例题解析例4、例5（四）课堂练习（五）课堂小结教学反思
